下列有關(guān)植物礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用的敘述，不正確的是（　�。�
①植物葉片從幼到老的過程中，礦質(zhì)元素有輸入，也有輸出；
②土壤溫度、通氣狀況和含水量等因素能影響礦質(zhì)元素的吸收；
③植物蒸騰作用為礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸提供動力；
④礦質(zhì)元素只會出現(xiàn)在本質(zhì)部的導(dǎo)管中，不會出現(xiàn)在韌皮部的篩管中；
⑤K能被植物體多次利用，所以在作物生長過程中不用施鉀肥；
⑥Ca在植物體內(nèi)不能被再利用，所以在作物生長過程中總要施用鈣肥；
⑦北方冬季氣溫低導(dǎo)致呼吸減弱，P難以吸收，但仍要在作物不同發(fā)育時期適量施P肥．
A、①③④⑦B、②④⑤⑥
C、③④⑤⑥D、④⑤⑥⑦
考點：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：（1）植物生長過程中，既有礦質(zhì)元素的輸入也有礦質(zhì)元素的輸出，礦質(zhì)元素進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸．
（2）植物體內(nèi)的礦質(zhì)元素，根據(jù)它在植株內(nèi)能否移動和再利用可分為二類．一類是非重復(fù)利用元素，如鈣、硫、鐵、銅等；一類是可重復(fù)利用的元素，如氮、磷、鉀、鎂等．在植株旺盛生長時，如果缺少非重復(fù)利用元素，缺素病癥就首先出現(xiàn)在頂端幼嫩葉上，例如，大白菜缺鈣時心葉呈褐色．如果缺少重復(fù)利用元素，缺素病癥就會出現(xiàn)在下部老葉上．
解答： 解：①植物葉片從幼到老的過程中，礦質(zhì)元素有輸入，也有輸出，①正確；
②土壤溫度、通氣狀況和含水量等因素能通過影響呼吸作用進(jìn)而影響礦質(zhì)元素的吸收，②正確；
③植物蒸騰作用不能為礦質(zhì)元素的吸收提供動力，③錯誤；
④導(dǎo)管（無生命的死細(xì)胞組成，屬于木質(zhì)部）是礦質(zhì)元素運(yùn)輸通道，韌皮部是活細(xì)胞組成，部分礦質(zhì)元素需運(yùn)輸?shù)巾g皮部起作用，④錯誤；
⑤施肥需遵循適量原則，⑤錯誤；
⑥施肥需遵循適量原則，⑥錯誤；
⑦施肥需遵循適量原則，即使難以吸收，為了保證植物的正常生長，也需要施用適量的磷肥，⑦正確．
故選：C
點評：此題主要考查無機(jī)鹽的主要作用，意在考查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的綜合掌握，形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，難度適中，較為綜合．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人測定了蘋果、柑橘等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化（如圖）．下列分析錯誤的是（　�。�
A、在幼果生長時期，生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的含量減少
B、在果實發(fā)育初期，脫落酸含量最高，而果實衰老時期，乙烯含量達(dá)到最高峰
C、在果實成熟過程中，生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸與乙烯5類植物激素，都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中
D、生長素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)植物的生長和發(fā)育，而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄是人們喜歡的一種水果．利用基因型為MmNn的番茄進(jìn)行長期培育可得到一些新類型．下列有關(guān)番茄變異與進(jìn)化的說法，正確的是（　�。�
A、只有自然環(huán)境的選擇作用才能決定番茄的進(jìn)化方向
B、若番茄種群中基因型為MM個體的百分比增加，則M基因頻率也增加
C、該番茄通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得的單倍體是純合子
D、該番茄通過多倍體育種獲得的四倍體與之相比，某些蛋白質(zhì)會表達(dá)得更多

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家禽等．下列中不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施的是（　�。�
A、延長家禽的光照時間，提高產(chǎn)蛋量
B、人工控制作物光周期，以達(dá)到早熟、高產(chǎn)
C、施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾
D、農(nóng)場中生物間的化學(xué)信息傳遞沿食物鏈逐級進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括（　�。�
A、突變和基因重組
B、自然選擇
C、生存斗爭
D、地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、藍(lán)藻細(xì)胞沒成形的細(xì)胞核但有DNA分子呈環(huán)狀
C、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中．請回答：
（1）標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個體和未標(biāo)記個體在重捕時被捕獲的
 
相等．標(biāo)記技術(shù)也極為重要．例如，標(biāo)記物和標(biāo)記方法
 
；標(biāo)記不能
 
，否則可能改變該動物與其捕食者之間的關(guān)系；標(biāo)記符號必須能維持一定時間．
（2）為了模擬用樣方法測定種群密度，兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表；將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上；選擇5個方格進(jìn)行計數(shù)，再計算出種群密度．兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？
 

（3）為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化；某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實驗．
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度℃
甲 10 - 0.1 28
乙 10 - 0.1 2
丙 - 10 0.1 28
①請寫出該同學(xué)研究的課題名稱：
 
．
②用顯微鏡定期檢測甲、乙、丙三支試管中酶母菌數(shù)量，結(jié)果如圖所示，請根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線A、B、C分別對應(yīng)的試管是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題．
（1）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含
 
 中的能量．某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的
 
、年齡組成和性別比例等因素的影響．用標(biāo)志重捕法估算該鼠的種群密度，若標(biāo)記的鼠有部分被捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏
 
．用樣方法調(diào)查某種植物的種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到
 
．
（2）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，一種害蟲靠吸取農(nóng)作物的汁液為食，它們的種間關(guān)系為
 
．利用性外激素擾亂害蟲的雌雄交配，這屬于
 
防治．經(jīng)控制后的害蟲密度與所需的防治成本有關(guān)，并影響農(nóng)作物的價值．圖中曲線
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示將害蟲控制在不同密度時的防治成本．若將害蟲密度分別控制在圖中A、B、C三點，則控制在
 
點時收益最大．
（3）在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，收獲的作物秸稈可以做飼料喂牲畜，牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，就能實現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的
 
．能否提高能量的傳遞效率？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，實驗所得到�?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查土壤小動物豐富度時，逐個進(jìn)行計數(shù)
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都不統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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