有人測(cè)定了蘋(píng)果、柑橘等果實(shí)成熟過(guò)程中激素的動(dòng)態(tài)變化(如圖).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、在幼果生長(zhǎng)時(shí)期,生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的含量減少
B、在果實(shí)發(fā)育初期,脫落酸含量最高,而果實(shí)衰老時(shí)期,乙烯含量達(dá)到最高峰
C、在果實(shí)成熟過(guò)程中,生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸與乙烯5類(lèi)植物激素,都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中
D、生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育,而乙烯主要是抑制生長(zhǎng)和發(fā)育
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:由圖可以看出,在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高,在果實(shí)成熟和衰老階段,生長(zhǎng)素含量較低,在果實(shí)成熟時(shí),含量升高的激素有乙烯和脫落酸;在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程各階段,多種植物激素共同協(xié)調(diào)發(fā)揮作用,但不同階段起主要作用的激素可能不同.生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯5類(lèi)植物激素之間既有協(xié)同效應(yīng),又有拮抗效應(yīng),其含量呈現(xiàn)規(guī)律性的變化,共同調(diào)節(jié)植物體的生長(zhǎng)與發(fā)育.
解答: 解:A、幼果生長(zhǎng)時(shí)期即細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期,生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的含量減少,A正確;
B、在果實(shí)發(fā)育初期即成熟期,脫落酸含量最高;而果實(shí)衰老時(shí)期,乙烯含量達(dá)到最高峰,B正確;
C、生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯5類(lèi)植物激素之間既有協(xié)同效應(yīng),又有拮抗效應(yīng),其含量呈現(xiàn)規(guī)律性的變化,共同調(diào)節(jié)植物體的生長(zhǎng)與發(fā)育,C正確;
D、脫落酸主要是促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,乙烯主要是促進(jìn)果實(shí)的成熟,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素的作用,意在考查考生理解圖中曲線含義、獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)如圖表示利用生產(chǎn)果酒裝置繼續(xù)生產(chǎn)果醋過(guò)程中培養(yǎng)液PH變化情況.由圖可知,接種醋酸菌是在
 
時(shí)刻,此時(shí)還需進(jìn)行的操作是
 

(2)為了分離純化果酒發(fā)酵中的酵母菌,若用平板劃線法接種,則此過(guò)程中通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行
 
操作.將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面,可以得到由單個(gè)細(xì)胞形成的菌落;若用稀釋涂布平板法接種,則必須將菌液進(jìn)行一系列的
 
,然后分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng).
(3)菊花的組織培養(yǎng)一般選擇
 
作為材料.
(4)用凝膠色譜法分離--淀粉酶時(shí),在色譜柱中移動(dòng)速度較快的蛋白質(zhì)相對(duì)分子量較
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn),相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A、豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素
B、生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成
C、赤霉素不能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D、植株內(nèi)生長(zhǎng)素下降的同時(shí),赤霉素也大幅度下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(  )
A、尿素、血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境成分
B、組織液中蛋白質(zhì)含量比血漿中高
C、口腔上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是唾液
D、血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立具有很重要的意義,但不能說(shuō)明(  )
A、細(xì)胞是一切生物的基本單位
B、生物之間有一定的親緣關(guān)系
C、細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位
D、把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者(Aa)對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.已知A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、A地區(qū)中A的基因頻率為94%
B、B地區(qū)人群中Aa的基因型頻率大于8%
C、變異的有利是相對(duì)的,是否有利取決于環(huán)境
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因是基因重組的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的多樣性與脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序有關(guān)
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
D、細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還含有少量糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是( 。
①1866年孟德?tīng)柛鶕?jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律;
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A、①假說(shuō)-演繹法、诩僬f(shuō)-演繹法、垲(lèi)比推理
B、①假說(shuō)-演繹法、陬(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)-演繹法、陬(lèi)比推理、奂僬f(shuō)-演繹法
D、①類(lèi)比推理、诩僬f(shuō)-演繹法、垲(lèi)比推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用的敘述,不正確的是( 。
①植物葉片從幼到老的過(guò)程中,礦質(zhì)元素有輸入,也有輸出;
②土壤溫度、通氣狀況和含水量等因素能影響礦質(zhì)元素的吸收;
③植物蒸騰作用為礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸提供動(dòng)力;
④礦質(zhì)元素只會(huì)出現(xiàn)在本質(zhì)部的導(dǎo)管中,不會(huì)出現(xiàn)在韌皮部的篩管中;
⑤K能被植物體多次利用,所以在作物生長(zhǎng)過(guò)程中不用施鉀肥;
⑥Ca在植物體內(nèi)不能被再利用,所以在作物生長(zhǎng)過(guò)程中總要施用鈣肥;
⑦北方冬季氣溫低導(dǎo)致呼吸減弱,P難以吸收,但仍要在作物不同發(fā)育時(shí)期適量施P肥.
A、①③④⑦B、②④⑤⑥
C、③④⑤⑥D、④⑤⑥⑦

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