10．下列實(shí)驗(yàn)中所用材料、試劑與顏色反應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)材料試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>顏色
A動(dòng)物細(xì)胞臺(tái)盼藍(lán)檢測(cè)細(xì)胞的死活死細(xì)胞被染成藍(lán)色，活細(xì)胞不著色
B洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞甲基綠和吡羅紅混合染液觀(guān)察DNA和RNA
在細(xì)胞中的分布		細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
C洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞改良苯酚品紅染液觀(guān)察染色體的數(shù)目和形態(tài)染色體被染成紅色
D人口腔上皮細(xì)胞健那綠染液觀(guān)察線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布線(xiàn)粒體為深綠色，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為藍(lán)綠色
A．AB．BC．CD．D

分析 1、臺(tái)盼藍(lán)是染料，屬于大分子物質(zhì)，由于細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，所以臺(tái)盼藍(lán)染料不能通過(guò)活細(xì)胞膜，可通過(guò)死細(xì)胞膜，所以不著色的細(xì)胞是活細(xì)胞，著色的細(xì)胞是死細(xì)胞．
2、觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，因此利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞可利用臺(tái)盼藍(lán)檢測(cè)細(xì)胞的死活，死細(xì)胞被染成藍(lán)色，活細(xì)胞不著色，A正確；
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞呈白色，可用甲基綠和吡羅紅染液，觀(guān)察DNA和RNA的分布，細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色，B正確；
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，進(jìn)行有絲分裂，染色體被改良苯酚品紅染液染成紅色，從而觀(guān)察染色體的數(shù)目和形態(tài)，C正確；
D、健那綠對(duì)口腔上皮線(xiàn)粒體進(jìn)行染色，將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色，不能對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)染色，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為無(wú)色，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查生物組織中化合物的鑒定，只需考生熟記相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理即可正確作答，屬于考綱識(shí)記層次的考查，這需要考查在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意歸納總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．某科研小組用單細(xì)胞真核生物小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)情況的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測(cè)定儀，蒸餾水等
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號(hào)A、B、C、D．
第二步：在A(yíng)、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測(cè)各樣品池中溶氧量的變化，結(jié)果如圖2所示．
第四步：把樣品池中的小球藻取出，進(jìn)行色素的提取和測(cè)定，結(jié)果如圖3所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)改變圖1中光源，可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響．
（2）小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜．
（3）如果用計(jì)數(shù)法研究納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)中需要使用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡，對(duì)小球藻進(jìn)行色素提取時(shí)需要用到無(wú)水乙醇（丙酮）試劑．
（4）由圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響是抑制光合作用從而抑制生長(zhǎng)，原因是納米銀破壞色素．
（5）科研人員想要探究納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將圖1裝置遮光處理，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時(shí)，B植物固定CO2能力較強(qiáng)．在實(shí)驗(yàn)一的前10min，A植物光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少 mg，原因是種植物從環(huán)境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用強(qiáng)度小于B植物．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為Z klx（a＜Z＜b），每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為-36到0mg，由此可知B植物不能正常生長(zhǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)二中自變量是光照強(qiáng)度和植物種類(lèi)，若將A植物所處的光照條件由a增強(qiáng)到b，則短時(shí)間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量上升（填“上升”、“不變”或“下降”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離
B．在觀(guān)察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中，健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C．在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，采用抽樣檢測(cè)法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律的過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法．在孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程中，“演繹推理”的步驟是指（　�。�
A．完成了豌豆的正、反交實(shí)驗(yàn)B．提出假說(shuō)，解釋性狀分離現(xiàn)象
C．設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)論D．完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)家在新西蘭某無(wú)鼠的小型島嶼投放某種家鼠以研究其種群數(shù)量變化規(guī)律，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究初期（上一年12月初）在島內(nèi)相距400米的地點(diǎn)分別放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠，一段時(shí)間后它們通過(guò)信息素發(fā)現(xiàn)了對(duì)方．這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息交流功能．
（2）種群數(shù)量變化的結(jié)果如下表：
月份1月2月3月4月5月6月7月
N（估算家鼠數(shù)）3143744686869
科學(xué)家調(diào)查鼠群種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法．據(jù)數(shù)據(jù)分析，家鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈S型，2月鼠群的年齡組成為增長(zhǎng)型，在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數(shù)量稱(chēng)為K值．
（3）研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，家鼠會(huì)以島上某種海鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)及這種海鳥(niǎo)的食物為食，導(dǎo)致這種海鳥(niǎo)數(shù)量大量減少，據(jù)此分析家鼠與這種海鳥(niǎo)間存在的種間關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)．若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常

B．用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C．對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響，如圖表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中甲代表的激素是胰島素，乙代表的激素是胰高血糖素．甲、乙激素需要通過(guò)體液的運(yùn)輸，才能到達(dá)肝細(xì)胞等細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）正常人空腹時(shí)血糖濃度為3.9-6.1mmol/L．經(jīng)多次檢測(cè)，某空腹時(shí)血糖濃度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿�。�
（3）與胰島素合成和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的模型，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等
B．呈現(xiàn)“s”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力加大
C．種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)有K值，只是K值較大圖中沒(méi)有表示出來(lái)
D．在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)一般是“S”型曲線(xiàn)

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