【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的敘述中不正確的是（ ）

A．大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的有效途徑

B．濕地被稱為地球之腎，有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也會(huì)降低

【答案】B

【解析】大力植樹造林可以促進(jìn)植物的光合作用，改善能源結(jié)構(gòu)能夠減少二氧化碳的釋放，A正確；濕地被稱為地球之腎，有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，C正確；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí)，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，則生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也會(huì)降低，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)

A．在低溫條件下容易發(fā)生變性 B．只含有C、H、O

C．也能催化蔗糖分解 D．含有羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h 為物質(zhì)名稱．請據(jù)圖回答：
（1）①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生 ATP 的過程是（填圖中數(shù)字），過程④發(fā)生的場所是 ．
（2）①過程中發(fā)生的能量變化是；物質(zhì)變化是 ． ②過程中發(fā)生的能量變化是；物質(zhì)變化是 ．
（3）物質(zhì)a分布在葉綠體的 ， 物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是 ．
（4）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會(huì)（增加或減少或不變），原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（）
A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證胰腺的分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在37℃水浴中保溫一段時(shí)間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A.實(shí)驗(yàn)①
B.實(shí)驗(yàn)②
C.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能
D.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題：

(1)如果“信號(hào)”為血糖濃度太高，則正常情況下胰島中的 細(xì)胞會(huì)分泌 ，同時(shí) 分泌會(huì)減少。

(2)如果“信號(hào)”為寒冷，則腺體A主要是 該激素可以增加 （填“產(chǎn)熱”或“散熱”）過程，與該激素具有協(xié)同關(guān)系的激素是____。

(3)如果“信號(hào)”為滲透壓升高，則血液中的 含量增加，該激素是由 分泌的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2003年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了研究細(xì)胞膜通道蛋白的科學(xué)家，其之前發(fā)現(xiàn)的AQP2水通道蛋白存在于集合管細(xì)胞膜上。某科研小組對蛋白AQP2進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：選細(xì)胞膜中缺乏水通道蛋白AQP2的腎集合管細(xì)胞放在等滲溶液中進(jìn)行相應(yīng)處理，一段時(shí)間后，再放在低滲溶液中測定水通透速率，處理及結(jié)果如下。下列相關(guān)敘述正確的是

實(shí)驗(yàn)組號(hào)

在等滲溶液中進(jìn)行的處理

Ⅰ

向集合管細(xì)胞注入微量水(對照)

Ⅱ

向集合管細(xì)胞注入蛋白AQP2的mRNA

Ⅲ

將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中

Ⅳ

將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含抗利尿激素的等滲溶液中

A. Ⅱ組與Ⅰ組對比說明蛋白AQP2能通過主動(dòng)運(yùn)輸提高水的通透速率

B. Ⅱ、Ⅲ組對比說明HgCl2能降低水通透速率,因?yàn)镠gCl2阻止了蛋白AQP2的mRNA的翻譯

C. 注入蛋白AQP2的mRNA的集合管細(xì)胞將AQP2通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成、加工并運(yùn)至細(xì)胞膜

D. 抗利尿激素能調(diào)節(jié)腎集合管對水的重吸收,可能與調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上蛋白AQP2的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）： 組1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如曲線A所示．
組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線F所示．
組3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布，一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少．

（1）組1中，甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由和決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL，單獨(dú)培養(yǎng)乙，則第40天時(shí)乙種的種群密度為 ．
（2）在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系． ①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線和曲線代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的結(jié)構(gòu)．
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線和曲線代表類似．

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