A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層 | |
B. | 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、3層 | |
C. | 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層 |
分析 根據(jù)膜結(jié)構(gòu)的有無或?qū)訑?shù)對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行分類:(1)具有單層膜的細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體;(2)具有雙層膜的細(xì)胞器有:葉綠體和線粒體;(3)無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有:核糖體和中心體.
解答 解:唾液腺細(xì)胞合成并分泌的蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白,分泌蛋白質(zhì)合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜(胞吐)→細(xì)胞外.其中核糖體無膜結(jié)構(gòu),所以唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,穿過的膜層數(shù)分為0層.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以“吐口水看病”為背景,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、胞吞和胞吞的過程,要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,明確分泌蛋白和分泌過程涉及的結(jié)構(gòu),再根據(jù)題干要求“經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)”答題.另外還要考生注意物質(zhì)的胞吐和胞吞與膜的流動(dòng)性有關(guān),但不經(jīng)過膜結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m增加 | B. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,m不變 | ||
C. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m下降 | D. | a點(diǎn)上移,b點(diǎn)不移,m上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)原理之一是“新鮮土豆片含有過氧化氫酶” | |
B. | 不同的pH條件下氣體產(chǎn)生速度可能相同 | |
C. | 一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限 | |
D. | 不同的pH條件下的實(shí)驗(yàn)都應(yīng)控制相同的合適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 二肽 | D. | 三肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | 人的紅細(xì)胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì) | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 | |
D. | 葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對(duì)值 | |
B. | 甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重 | |
C. | 兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中C3含量均大大減少 | |
D. | 甲圖中E點(diǎn)和G點(diǎn)相比,E點(diǎn)葉綠體中的ATP含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脫氧核糖核酸 | C. | 脫氧核苷酸 | D. | 核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
馬鈴薯利用它的塊莖進(jìn)行無性繁殖,種植的世代多了以后往往會(huì)感染病毒而減產(chǎn),獲得無病毒幼苗的最佳方法是 ( )
A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 B.利用芽體進(jìn)行組織培養(yǎng)
C.進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交 D.人工誘導(dǎo)基因突變
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