下圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖。請回答下列問題:
(1)過程甲中使用的微生物是 。在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約 的空間。
(2)過程乙中使用的微生物是 ,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制 (固體/液體)培養(yǎng)基。對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌。
第二步:接種。微生物常用的接種方法有平板劃線法和 。
第三步:培養(yǎng)。溫度控制在 ℃范圍內。
第四步:挑選符合要求的 。
(3)某同學用葡萄制作的葡萄酒帶有明顯的酸味,最可能的原因是 。
(1)酵母菌 1/3 (2)醋酸(桿)菌 固體 稀釋涂布平板法等 30~35 菌落 (3)密封不嚴,醋酸菌將部分果酒轉變成果醋
【解析】
試題分析:(1)果酒制作是利用了酵母菌的無氧呼吸產生酒精和二氧化碳的原理,由于在發(fā)酵過程中會產生二氧化碳,因此在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約1/3的空間。
(2)果醋制作是利用了醋酸菌的有氧呼吸,因此該過程中要有充足的氧氣。在微生物的分離純化過程中,常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法等,因此要在培養(yǎng)基中加入瓊脂制備固體培養(yǎng)基,并且醋酸菌適宜生存的溫度為30~35℃。在選擇菌種時要按照菌落的形狀、顏色等特征選擇。
(3)在釀酒過程中,如果密封不嚴,醋酸菌將部分果酒轉變成果醋,導致制作的葡萄酒帶有明顯的酸味。
考點:果酒和果醋的制作、微生物培養(yǎng)
點評:本題考查了果酒和果醋的制作的原理和微生物培養(yǎng)等方面的相關知識,屬于對識記、理解層次的考查。
科目:高中生物 來源:2013年東北三省四市教研協(xié)作體高三第三次模擬理科綜合生物試卷 題型:綜合題
下圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖,請分析并回答:
(1)過程甲中使用的微生物是_______。在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約 的空間。經過10~12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液,如果顏色變?yōu)?u> 色,說明產生了酒精。
(2)過程乙中使用的微生物是__________,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制 (固體/液體)培養(yǎng)基。
第二步:對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌。
第三步:接種。微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和___________。
第四步:培養(yǎng)。溫度控制在____________℃范圍內。
第五步:挑選符合要求的 。
(3)在 的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過程的產物變?yōu)?u> ,再將其變?yōu)榇姿帷?/p>
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科目:高中生物 來源:2010年福建省廈門市高一下學期質量檢測生物試題 題型:選擇題
DNA復制 ( )
A.是一個邊解旋邊復制的過程 B.可發(fā)生在細胞核、核糖體中
C.要消耗ATP但不需要酶的催化 D.是以脫氧核糖核酸為原料的
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科目:高中生物 來源: 題型:
43.(12分)下圖表示植物體內與能量代謝有關的生理過程,據(jù)圖作答:(說明:在[ ]中填寫序號)
(1)以鮮菠菜葉為原料提、贂r,使用的溶劑一般是________,我們使用________法將其進行分離。
(2)光能轉變成化學能后,能量首先儲存到[ ]_____中,最終儲存到[ ]_______中。
(3)寫出⑦的分子結構簡式:________。當光照強度突然減弱,C3含量________,C5含量________。
(4)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是________。該過程在第______階段產生水,該階段發(fā)生的部位是________。
(5)植物缺氧時可利用無氧呼吸補充能量,以葡萄糖為例寫出無氧呼吸產生酒精的反應式:________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
43.(12分)下圖表示植物體內與能量代謝有關的生理過程,據(jù)圖作答:(說明:在[ ]中填寫序號)
(1)以鮮菠菜葉為原料提、贂r,使用的溶劑一般是________,我們使用________法將其進行分離。
(2)光能轉變成化學能后,能量首先儲存到[ ]_____中,最終儲存到[ ]_______中。寫出⑦的分子結構簡式:________。
(3)當光照強度突然減弱,C3含量________,C5含量________。
(4)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是________。該過程在第______階段產生水,該階段發(fā)生的部位是________。
(5)植物缺氧時可利用無氧呼吸補充能量,以葡萄糖為例寫出無氧呼吸產生酒精的反應式:________________。
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