【題目】現(xiàn)有一種十二肽,分子式為CXHYNZOWSZ12,W13).已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸:

下列對以上內(nèi)容的敘述正確的是( )

A. 合成該多肽時,至少需36個密碼子

B. 控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個堿基

C. 將一個該十二肽分子徹底水解后有(Z﹣12)個賴氨酸

D. 該分子在是在核糖體上合成的,并且一定需要61tRNA參與

【答案】C

【解析】試題分析:基因中堿基數(shù):mRNA中堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,該多肽由12個氨基酸組成,合成該多肽時,至少需要12個密碼子,A錯誤?刂坪铣稍摱嚯南鄳(yīng)的基因至少有12×6=72個堿基,B錯誤。賴氨酸比其它氨基酸多一個氨基 (從分子式中可以看出來),其它氨基酸都只含有一個氨基,由題意z>12,所以多出來的N元素來自賴氨酸,賴氨酸個數(shù)為Z-12,C正確。十二肽徹底水解后只得到下列5種氨基酸,說明一定需要5tRNA參與,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物葉表皮上氣孔的開放原理。取同一葉片的兩塊表皮AB,A放在清水中,B放在03g/mL KNO3溶液中,K+NO3離子可通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞。將AB制成臨時裝片在顯微鏡下持續(xù)觀察一段時間,觀察到的表皮氣孔情況是( )

A. A開啟、B關(guān)閉 B. A關(guān)閉、B開啟

C. A關(guān)閉、B先開啟后關(guān)閉 D. A開啟、B先關(guān)閉后開啟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈,其中共有5個甘氨酸(C2H5O2N)且分別位于第1、8、20、23、30位,F(xiàn)去掉其中所有的甘氨酸得到4條長短不等的肽鏈,則相對于原肽鏈,下列敘述錯誤的是

A. O原子數(shù)目不變

B. 氨基和羧基分別增加3

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將脫去3個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對果蠅某基因的敘述,正確的是

A. 該基因的兩條鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板指導(dǎo)轉(zhuǎn)錄

B. —條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接

C. 全部堿基中,若C占30%,則A占20%

D. 該基因中含有64種密碼子

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【題目】下列不是人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的共同特點是( )

A.有紡錘體出現(xiàn) B.有同源染色體出現(xiàn)

C.有同源染色體聯(lián)會 D.有著絲點分裂

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【題目】

A. 若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是b

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量扇形圖,則A中含量最多的元素為圖2b

C. 2中含量最多的元素是碳元素,這是因為生物大分子以碳鏈為骨架

D. 若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

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【題目】果蠅的精細(xì)胞中有4條染色體,則其初級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目是( )

A.2條 B.4條 C.8條 D.16條

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【題目】

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、HN

B. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、OC

C. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、CN、H

D. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖回答:

1植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是_____________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少,從而影響植物對光的吸收。

2在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有__________。

3曲線中t1~t4時段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點和最低點依次是________和________;t4時補(bǔ)充CO2,此時葉綠體內(nèi)C3的含量________。

4根據(jù)測量結(jié)果t4時玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時相比增加了128 mg,此時植株積累葡萄糖的量為________ mg。若t5時溫度升高至35 ,植株光合速率的變化是________升高/不變/降低。

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