如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對(duì)該圖分析不合理的是(  )
①該圖表示一個(gè)生物群落
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%?20%
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離
④若D種群為增長(zhǎng)型年齡組成,則E種群密度有可能逐漸增大.
A、有一種說(shuō)法錯(cuò)誤
B、有二種說(shuō)法錯(cuò)誤
C、有三種說(shuō)法錯(cuò)誤
D、以上說(shuō)法都錯(cuò)誤
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物種的概念與形成,種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,陽(yáng)光、空氣、水屬于非生物成分,A屬于生產(chǎn)者,其他屬于消費(fèi)者.生物群落是同一區(qū)域的所有生物,不包括無(wú)機(jī)環(huán)境;相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為10%~20%.
解答: 解:①生物群落是指生活在一定自然區(qū)域中所有生物的全部個(gè)體,該圖含有陽(yáng)光、空氣、水等生態(tài)因子,所以該圖表示生態(tài)系統(tǒng),故①錯(cuò)誤;
②圖中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群有B、C、F,所以C種群獲得的能量沒(méi)有A種群能量的10%~20%,故②錯(cuò)誤;
③E和F是不同物種,存在著生殖隔離,但處于同一環(huán)境中,不存在于地理隔離,故③錯(cuò)誤;
④D種群為增長(zhǎng)型年齡組成,可推測(cè)D種群的數(shù)量增加,則E種群密度將增大,故④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí).難度中等,屬于理解層次,要求學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是
 

(2)圖甲中②過(guò)程最常用誘導(dǎo)方法是
 
,圖乙中過(guò)程b所選擇的早期胚胎一般是
 

(3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞,主要是利用其
 

(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?
 
.原因是
 

(5)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,但是不能
 

A.有選擇地繁殖某一性別的家畜         B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種                       D.改變動(dòng)物的核基因
(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是
 

A.卵細(xì)胞大,便于操作                         B.卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)    D.重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中a代表某信號(hào)分子,下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a可能是某種氨基酸的衍生物
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是( 。
A、該時(shí)期細(xì)胞核糖體功能最為活躍
B、此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有四個(gè)中心粒
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的( 。
A、用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可提高經(jīng)濟(jì)效益
C、用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理
D、在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子片段復(fù)制的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒(méi)有發(fā)生變異,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B、a和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C、a中
(A+T)
(G+C)
的比值與b中
(A+T)
(G+C)
的比值相同
D、a中
(A+G)
(T+C)
的比值與d中
(A+G)
(T+C)
的比值一般不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見(jiàn)細(xì)菌,每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素,使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光,維持生存.下列有關(guān)該菌的敘述,正確的是(  )
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C、由該細(xì)菌可知,細(xì)菌不一定都是分解者,也可以是生產(chǎn)者
D、該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌,其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡使用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、視野中一草履蟲(chóng)向右游動(dòng),可向右移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤
B、若視野中有一異物,移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng),則異物應(yīng)位于目鏡上
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片清晰時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用40倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)大于0.5cm

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇正確的是( 。
A、蘋(píng)果汁用于脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)
B、菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮用于觀察葉綠體
C、人的口腔上皮細(xì)胞用于觀察線粒體
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原

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