4.下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述正確的是(  )
①在次級(jí)卵母細(xì)胞中存在同源染色體    
②著絲點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂后期一為二    
③減數(shù)分裂的結(jié)果,染色體數(shù)減半,DNA分子數(shù)不變    
④同源染色體的分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半    
⑤聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制,形成四分體    
⑥染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí).
A.①②③B.④⑤⑥C.D.②⑥

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:①同源染色體在減數(shù)第一次分裂分離,因此在次級(jí)卵母細(xì)胞中沒有同源染色體,錯(cuò)誤;    
②著絲點(diǎn)在減數(shù)第二次分裂后期一為二,錯(cuò)誤;    
③減數(shù)分裂的結(jié)果,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均減半,錯(cuò)誤;    
④減數(shù)第一次分裂同源染色體的分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半,正確;    
⑤染色體復(fù)制后聯(lián)會(huì),形成四分體,錯(cuò)誤;    
⑥染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí),錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.欲分離篩選出能分泌脂肪酶的細(xì)菌,應(yīng)選擇下列固體培養(yǎng)基(僅列出碳氮源)中的( 。
A.蛋白胨、檸檬酸鐵銨B.橄欖油、硫酸銨
C.乳糖、酵母膏D.葡萄糖、蛋白胨

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列育種過程的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物通常選擇萌發(fā)的種子或幼苗進(jìn)行誘變育種
B.單倍體育種過程秋水仙素作用于單倍體幼苗
C.雜交育種時(shí)應(yīng)選擇同物種的個(gè)體進(jìn)行雜交
D.西瓜的四倍體植株接受二倍體植株花粉得到的果實(shí)為三倍體無籽西瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖甲表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)(溫度適宜且恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化,圖乙表示番茄葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的相關(guān)代謝,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中B、D點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體的薄膜.
(2)圖乙表示的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖甲的BD段段,D點(diǎn)時(shí)影響番茄有機(jī)物積累的主要 外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(3)圖乙中物質(zhì)c是丙酮酸(或“丙酮酸和”),物質(zhì)a、c參與的代謝過程中,共同的產(chǎn)物有ATP(或“ATP和水”).
(4)物質(zhì)a是在線粒體內(nèi)膜上與氫和電子結(jié)合的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示研究者從土壤中篩選分解尿素的細(xì)菌并計(jì)數(shù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)進(jìn)行過程①和②的目的分別是選擇培養(yǎng)和增加分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量;圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是挑出菌落.
(2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH,后滅菌.倒平板時(shí),待平板冷卻凝固后,應(yīng)將平板倒過來放置,并用記號(hào)筆在皿底上標(biāo)明培養(yǎng)微生物名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及培養(yǎng)基種類等信息.純化菌種時(shí)為了得到單一菌落,常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑.培養(yǎng)后,若出現(xiàn)紅色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌.
(4)研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的形狀、大小、顏色、隆起程度等特征,來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細(xì)菌.在實(shí)驗(yàn)中,研究者每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏細(xì)菌數(shù)目.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.磷脂是一種由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的分子,由磷酸和甘油組成的“頭”部是親水的,由脂肪酸組成的“尾”部是疏水的.將磷脂滴入一盛有清水的燒杯中( 。
A.在水-空氣界面上鋪成單分子層B.在水-空氣界面上鋪成雙分子層
C.完全溶解于水中D.形成沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加氚標(biāo)記的亮氨酸后,觀得與合成和分泌蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖乙,有關(guān)的生物膜面積變化如圖丙,則有關(guān)說法不正確的是( 。
A.圖乙中首先可觀察到氚標(biāo)記的細(xì)胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到氚標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中C曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
D.圖丙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列分析正確的是( 。
A.若a、b表示能量,則能量a的形式是熱能
B.組分1和組分2可分別表示生產(chǎn)者和分解者
C.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由2個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成
D.若該圖表示碳循環(huán),則a、b主要存在形式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于環(huán)境容納量(K值)的敘述中,正確的是( 。
A.在環(huán)境條件不受破壞的情況下.一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為K值
B.同一個(gè)種群的環(huán)境容納量是固定不變的
C.在漁業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)種群達(dá)到$\frac{K}{2}$值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
D.如果不考虎遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率達(dá)到最大

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