A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ④ | D. | ②⑥ |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:①同源染色體在減數(shù)第一次分裂分離,因此在次級(jí)卵母細(xì)胞中沒有同源染色體,錯(cuò)誤;
②著絲點(diǎn)在減數(shù)第二次分裂后期一為二,錯(cuò)誤;
③減數(shù)分裂的結(jié)果,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均減半,錯(cuò)誤;
④減數(shù)第一次分裂同源染色體的分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半,正確;
⑤染色體復(fù)制后聯(lián)會(huì),形成四分體,錯(cuò)誤;
⑥染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí),錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白胨、檸檬酸鐵銨 | B. | 橄欖油、硫酸銨 | ||
C. | 乳糖、酵母膏 | D. | 葡萄糖、蛋白胨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物通常選擇萌發(fā)的種子或幼苗進(jìn)行誘變育種 | |
B. | 單倍體育種過程秋水仙素作用于單倍體幼苗 | |
C. | 雜交育種時(shí)應(yīng)選擇同物種的個(gè)體進(jìn)行雜交 | |
D. | 西瓜的四倍體植株接受二倍體植株花粉得到的果實(shí)為三倍體無籽西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在水-空氣界面上鋪成單分子層 | B. | 在水-空氣界面上鋪成雙分子層 | ||
C. | 完全溶解于水中 | D. | 形成沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中首先可觀察到氚標(biāo)記的細(xì)胞器是③ | |
B. | 能在圖乙中④上觀察到氚標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成 | |
C. | 圖甲中C曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體 | |
D. | 圖丙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a、b表示能量,則能量a的形式是熱能 | |
B. | 組分1和組分2可分別表示生產(chǎn)者和分解者 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由2個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成 | |
D. | 若該圖表示碳循環(huán),則a、b主要存在形式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在環(huán)境條件不受破壞的情況下.一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為K值 | |
B. | 同一個(gè)種群的環(huán)境容納量是固定不變的 | |
C. | 在漁業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)種群達(dá)到$\frac{K}{2}$值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 | |
D. | 如果不考虎遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率達(dá)到最大 |
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