下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
A.赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是真正的遺傳物質(zhì)
B.觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊?/p>
C.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種鼠的種群密度
D.溫度對(duì)酶活性的影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖北省荊門(mén)市高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
(10分)尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類、數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。
請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
KH2PO4 |
1.4 g |
Na2HPO4 |
2.1 g |
MgSO4·7H2O |
0.2 g |
葡萄糖 |
10.0 g |
尿素 |
1.0 g |
瓊脂 |
15.0 g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL |
|
(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選________,這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的________和________,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是__________________。
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用________的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(4)下列材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻璃棒、試管、錐形瓶和吸管;③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。需要滅菌的是________;需要消毒的是________。(填序號(hào))
(5)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有________(填序號(hào))。
①由于土樣不同 、谟捎谂囵B(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
(6)簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素細(xì)菌的鑒定方法及原理: _____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010新課程高考(理綜生物)部分預(yù)測(cè)試題 題型:選擇題
【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】
尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:
(1)右圖是利用 法進(jìn)行微生物接種,把聚焦的菌種逐步 分散到培養(yǎng)基的表面。
(2)如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行 。
(3)下表是一種培養(yǎng)基配方
成分 |
KH2PO4 |
Na2HPO4 |
MgSO47H2O |
葡萄糖 |
尿素 |
瓊脂 |
含量 |
1.4g |
2.1g |
0.2g |
10.0g |
1.0g |
15.0g |
①配制培養(yǎng)基的操作步驟( )
a.調(diào)節(jié)pH b.計(jì)算 c.溶化 d.稱量 e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e D.b→d→c→e→a
②該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基(多選)。
A.液體 B.固體 C.鑒定 D.選擇 E.天然
③使用該培養(yǎng)基的目的是 。
④在培養(yǎng)基中加入 指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能分解尿素。
(4)在進(jìn)行分離分解尿素細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,A同學(xué)從培養(yǎng)基篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有 。(多選)
A.由于土樣不同 B.由于培養(yǎng)基污染 C.由于操作失誤 D.沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
肺炎雙球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型) 兩種類型。其中S型細(xì)菌外面有由多糖類的莢膜,有致病性,其菌落是光滑的;R型細(xì)菌外面沒(méi)有莢膜,無(wú)致病性,其菌落是粗糙的。請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
(1)S型肺炎雙球菌有不同的亞型,其主要區(qū)別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差異。格里菲斯將S-Ⅱ型菌在特殊條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),從中分離出R-Ⅱ型菌。由此判斷,R-Ⅱ型菌的出現(xiàn)是___________________的結(jié)果!
(2)格里菲斯又利用S型和R型菌做了如下實(shí)驗(yàn):
對(duì)上述現(xiàn)象的正確解釋是,R-Ⅱ型菌從____________中獲得了______________,導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化,從而恢復(fù)了形成莢膜的能力。
(3)在格里菲斯所做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(如下圖所示)。在艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的思路是,首先從______________,然后_______________,觀察_______________。
(4)艾弗里所做的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置1~5組實(shí)驗(yàn)的目的是__________________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________。5、6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明__________________________。
(5)在格里菲斯所做的實(shí)驗(yàn)中,滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60~65℃之間。在此溫度條件下,DNA失活是因?yàn)镈NA分子發(fā)生______________;但當(dāng)溫度恢復(fù)至適宜溫度后,DNA分子又會(huì)_________,保持其遺傳特性。
(6)S型肺炎雙球菌的致病物質(zhì)之一是細(xì)菌分泌的毒素,此毒素進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境后作為_(kāi)________,誘發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的_________與毒素結(jié)合,以減弱或消除毒素的毒性,此過(guò)程屬于人體特異性免疫的____________免疫。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在“探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下:
第一步:取1支潔凈的試管,注入2mL可溶性淀粉溶液;
第二步:再向試管內(nèi)注入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液;
第三步:接著注入2mL新配制的斐林試劑(邊加入,邊振蕩);
第四步:將試管下部放入盛有開(kāi)水的大燒杯中,用酒精燈加熱煮沸2min。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色。
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明淀粉 _______ 。
(2)要使實(shí)驗(yàn)第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)步驟 ________ 。
(3)上述(1)和(2)兩小題,可以說(shuō)明淀粉酶具有的特性是 _________。
(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題作了改進(jìn),看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點(diǎn)結(jié)論均不妥,其理由是:
a.該實(shí)驗(yàn)并不能證明淀粉分解的產(chǎn)物就是麥芽糖,只能證明淀粉分解的產(chǎn)物是_______。
b.實(shí)驗(yàn)步驟中沒(méi)有設(shè)置_____,無(wú)法證明該酶具有專一性。
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