16．癌癥發(fā)生一般是單個基因突變的結(jié)果．錯（判斷對錯）

分析 細胞癌變的原因：
（1）外因：主要是三類致癌因子，即物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子．
（2）內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．

解答 解：細胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，即癌癥的發(fā)生是基因突變累積的結(jié)果．
故選：錯

點評 本題考查細胞癌變的相關(guān)知識，要求考生識記細胞癌變的原因，掌握癌細胞的特征，能結(jié)合所學的知識準確判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物體細胞雜交過程中使用的酶是（　�。�
A．纖維素酶和蛋白酶B．纖維素酶和果膠酶
C．果膠酶和淀粉酶D．蛋白酶和脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）運用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到番茄-馬鈴薯的雜種后代，原因是兩者之間存在生殖隔離．
（2）①②過程使用了纖維素酶和果膠酶酶，獲得有活力的原生質(zhì)體．③④過程中融合的原生質(zhì)體再生出細胞壁，新細胞壁的產(chǎn)生與細胞內(nèi)高爾基體（細胞器）直接相關(guān)．
（3）若番茄細胞的基因型為Aa，馬鈴薯細胞的基因型為BB，則形成的雜種植株的基因型為AaBB．
（4）圖中⑥過程稱為再分化．該過程必須給予光照，因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要進行光合作用．
（5）若僅用番茄植物的未成熟花粉完成⑤⑥⑦過程培養(yǎng)，得到的完整植株稱為單倍體植株，說明未成熟花粉具有全能性；若想制作人工種子，以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝可得到．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．癌癥已經(jīng)成為嚴重危害人類健康和生命的常見疾病，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．人體幾乎所有細胞中都含有與癌變有關(guān)的基因
B．癌癥發(fā)生的概率與工作環(huán)境、精神因素、生活方式等因素有關(guān)
C．癌細胞中細胞凋亡相關(guān)的信號通路出現(xiàn)障礙
D．化學療法是使用高能X射線或γ射線集中照射患病部位，殺死癌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的說法，正確的是（　�。�
A．胃腸炎引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C．血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
D．組織液滲透壓增大，引起細胞吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)倒平板的操作，錯誤的是（　　）
A．接種后的平板需倒置放置于恒溫箱中
B．已滅菌的培養(yǎng)基冷卻到大約60℃時可倒平板
C．倒平板后，可用劃線法和稀釋涂布法接種獲得單菌落
D．培養(yǎng)基導入培養(yǎng)皿后，使培養(yǎng)皿傾斜放置，以使培養(yǎng)基凝固后形成斜面

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．白綿羊和白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　�。�
A．性狀分離B．等位基因分離C．相同基因分離D．染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的某個階段．決定圖中氨基酸“M”的密碼子是（　�。�
A．AUGB．UACC．TACD．ATG

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是中心法則圖解，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．a、b過程的模板鏈相同
B．RNA病毒不能獨立的進行d、e過程
C．真核細胞中過程a、b、e 發(fā)生的場所和酶的種類完全相同
D．e過程只有mRNA的參與

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