6．用18O標(biāo)記的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（　　）
A．葡萄糖-丙酮酸-氧B．葡萄糖-丙酮酸-水
C．葡萄糖-氧-水D．葡萄糖-丙酮酸-二氧化碳

分析 1、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程時，叫做示蹤元素．用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變．人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤，這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法．

解答 解：AB、有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，不產(chǎn)生氧和水，AB錯誤；
C、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，不產(chǎn)生氧氣，C錯誤；
D、根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O的葡萄糖中的18O到了丙酮酸中；再根據(jù)第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，含18O的丙酮酸中的18O到了二氧化碳中．即18O轉(zhuǎn)移的途徑是：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸過程中元素的追蹤問題，進(jìn)一步強(qiáng)化對有氧呼吸過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析加深學(xué)生的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

下列推斷錯誤的是

A．果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀

B．由組合②可判斷控制眼色的基因位于性染色體上

C．若組合①的F1隨機(jī)交配，則R雄蠅中灰身白眼的概率為3／l 6

D．若組合②的F1隨機(jī)交配，則R中黑身白眼的概率為1／8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于染色體和基因的說法，不正確的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．染色體上的非等位基因都能自由組合
C．薩頓通過類比推理得出基因與染色體具有平行關(guān)系
D．摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（　　）
A．植物葉肉細(xì)胞線粒體基質(zhì)中的CO2可以直接穿越8層磷脂分子參與光合作用過程
B．細(xì)胞內(nèi)的ATP不一定都在生物膜上合成
C．葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積
D．動植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A．有些蛋白質(zhì)有免疫功能B．DNA能通過自我復(fù)制而產(chǎn)生
C．麻的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D．RNA的堿基組成與DNA完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙為兩種果蠅（2n），下圖為這兩種果蠅的各一個染色體組，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙攜帶著控制果蠅生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息
B．甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常
C．甲、乙中1號染色體上的基因排列順序不相同
D．圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某研究小組探究兩種生長素類似物對月季插條生根的影響，得到如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．相關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)自變量是生長素類似物的種類和濃度
B．實(shí)驗(yàn)中“對照組”插條處理溶液可能是蒸餾水
C．結(jié)果顯示等濃度的IBA對生根促進(jìn)作用比NAA強(qiáng)
D．結(jié)果表明NAA、IBA對生根的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖2表示該植物葉片CO2吸收相對值隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是[H]，③是ATP．
（2）在圖2甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖1abcdefgh中的b、e、g和h．圖2中乙～丙時，限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度．
（3）如果在圖2的乙狀態(tài)下突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3的含量增加．
（4）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的產(chǎn)生CO2的生理作用名稱：有氧呼吸或無氧呼吸．
（5）⑤、⑥代表的物質(zhì)依次是水、丙酮酸．
（6）在B生理作用過程的Ⅰ～Ⅲ反應(yīng)階段中，發(fā)生在線粒體中的是Ⅱ、Ⅲ階段，釋放能量多的是Ⅲ階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如表為某棄耕地的植被演變過程，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
     年數(shù)
物種數(shù)量
  植物類別		14152540
草木1823201712
灌木0381411
喬木000624
總計1826283747
A．該片棄耕地上的植被演替方式為次生演替
B．從1到40年，物種豐富度越來越大，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
C．第一年時生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較弱，而第40年時恢復(fù)力穩(wěn)定性比較弱
D．第一年時該棄耕地的群落沒有垂直結(jié)構(gòu)，直到第4年以后才出現(xiàn)，之后越來越復(fù)雜

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