4.下列關(guān)于人體免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D.吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用

分析 體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.

解答 解:A、T淋巴細(xì)胞既參與體液免疫,又參與細(xì)胞免疫,A正確;
B、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞,另外還攻擊癌細(xì)胞、移植的器官等,B錯(cuò)誤;
C、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的,C正確;
D、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

(1)該化合物中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.它的基本組成單位的分子結(jié)構(gòu)通式是,氨基酸的不同取決于R基的不同.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的,形成的化學(xué)鍵叫做肽鍵,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)鑒定蛋白質(zhì)常用的化學(xué)試劑是雙縮脲試劑.該試劑的成分是A液:0.1g/ml的NaOH溶液  B液:0.01g/ml的CuSO4溶液.該試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的說(shuō)法,正確的是( 。
A.DNA分子全部解旋后才開(kāi)始進(jìn)行DNA復(fù)制
B.DNA分子復(fù)制過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.復(fù)制過(guò)程主要發(fā)生在有絲分裂前期
D.復(fù)制過(guò)程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng).如圖表示胃癌細(xì)胞在不同濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后,胃癌細(xì)胞的凋亡率和凋亡基因Bax、Bel的表達(dá)率.推測(cè)下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.工蜂毒腺細(xì)胞合成蜂毒素與胃癌細(xì)胞凋亡基因有關(guān)
B.癌細(xì)胞無(wú)限增殖時(shí)其細(xì)胞周期較正常細(xì)胞明顯縮短
C.一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng)
D.蜂毒素通過(guò)促進(jìn)Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為了提高植物的抗病毒能力,科學(xué)家從動(dòng)物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi),從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.下列分析正確的是( 。
A.獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶
B.只要導(dǎo)入抗體基因,植物就能產(chǎn)生有活性的抗體
C.該事例可說(shuō)明基因是控制生物性狀的功能單位
D.轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度
B.就食性而言,雜食性鳥(niǎo)類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥(niǎo)類
C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種種類
D.種群數(shù)量達(dá)到K值后,其增長(zhǎng)速率不可能為負(fù)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種,由兩對(duì)基因控制,現(xiàn)有一個(gè)綠色子葉的種子X(jué),種植后與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子(F1),子葉全部為黃色,F(xiàn)1全部自花傳粉,所得后代性狀及比例為黃色:綠色=9:7(相關(guān)基因用B、b和E、e表示),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,花粉成熟前需對(duì)母本做的人工操作有去雄,套袋.
(2)X的基因型為bbee.
(3)純合的綠色子葉個(gè)體的基因型有三種;若讓F1與基因型為bbee的個(gè)體相交,其后代的性狀及比例為黃色:綠色=1:3.
(4)遺傳學(xué)家在研究該植物減數(shù)分裂時(shí),發(fā)現(xiàn)處于某一時(shí)期的細(xì)胞(僅研究?jī)蓪?duì)染色體)少數(shù)出現(xiàn)了如圖所示的“十字形”圖象.(注:圖中每條染色體只表示了一條染色單體).圖中所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體) 期,發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異(易位).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在如圖所示的食物網(wǎng)中,假如貓頭鷹的食物有$\frac{2}{5}$來(lái)自于兔子,$\frac{2}{5}$來(lái)自于鼠,$\frac{1}{5}$來(lái)自于蛇,那么貓頭鷹若增加30g體重,最少需要消費(fèi)植物( 。
A.600gB.1350gC.1600gD.5600g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.玉米為一年生植物.某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中,發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開(kāi)花前死亡.請(qǐng)分析回答:
(1)有研究者提出:玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少.取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片,分別加入乙醇(丙酮)作為提取液,研磨、過(guò)濾得到濾液;再用紙層析法分離濾液中的色素.若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中的乙(甲,乙)所示,則說(shuō)明上述假設(shè)成立.
(2)研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè):
假設(shè)1:與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因(M基因)發(fā)生了基因突變;
假設(shè)2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致.
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交,其中某株玉米所結(jié)種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株.
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2解釋.假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
②若假設(shè)1成立,則葉片黃綠色變異為隱性(顯性,隱性)突變.檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起不能(能,不能)用測(cè)交實(shí)驗(yàn),理由是黃綠色植株開(kāi)花前死亡(無(wú)隱性純合的成熟個(gè)體).
③提取黃綠色植株的DNA,利用PCR技術(shù)進(jìn)行特異性擴(kuò)增,若能擴(kuò)增出M基因片段,則證明假設(shè)2不成立.
(3)若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中,也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株,此現(xiàn)象屬于(屬于,不屬于)變異.

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