【題目】圖1為某單基因遺傳病的系譜圖，該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是（ ）

A．該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病

B．控制該性狀的基因位于Y染色體上，因?yàn)槟行曰颊叨?/span>

C．無(wú)論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子

D．若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/4

【答案】C

【解析】圖1中Ⅱ1和Ⅱ2婚配且兩者無(wú)病，其后代Ⅲ1有病，根據(jù)“無(wú)中生有”特點(diǎn)即可判斷該遺傳病為隱性遺傳病，控制該遺傳病的基因可能位于常染色體上也可能位于圖2中的B區(qū)域或C區(qū)域，A錯(cuò)誤；若控制該性狀的基因位于Y染色體上A區(qū)域，則圖1中的Ⅲ3不能患病，Ⅲ4肯定患病，因此該基因不可能位于Y染色體的A區(qū)域，B錯(cuò)誤；根據(jù)遺傳系譜圖及以上分析可知，無(wú)論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子，C正確；若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/2，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該過(guò)程發(fā)生的時(shí)間為細(xì)胞周期的_____________。

（2）DNA分子復(fù)制時(shí)，在有關(guān)酶的作用下，以母鏈為模板，以游離的___________為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。

（3）若親代DNA分子中A+T占60%，則子代DNA分子中A+T占___________________%。

（4）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂4次，則最終獲得的子代DNA分子中，含14N占____________。

（5）5-BrU(5-溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)__________次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T-A到G-C的替換。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段朽木上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等，下列與“這段朽木”的生命系統(tǒng)層次水平相當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 一塊稻田里的全部昆蟲(chóng) B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)

C. 一片松林中的全部生物 D. 一間充滿生機(jī)的溫室大棚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)的H.Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子基因轉(zhuǎn)人大腸桿菌，并獲得表達(dá)，這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌中

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.能控制合成抑制生長(zhǎng)素釋放因子 D.能合成人的生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 與光合作用相比，與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高

B. 在40℃之前，總光合作用速率大于呼吸作用速率

C. 溫度在30℃時(shí)總光合作用速率最大

D. 40℃時(shí)，該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA決定mRNA的序列是通過(guò)

A. mRNA的密碼 B. DNA的自我復(fù)制

C. 堿基的互補(bǔ)配對(duì) D. tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2的釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B. 氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C. 氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱

D. 氧濃度為d時(shí)，無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 可用蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

C. 能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D. 用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A過(guò)程需要的酶有 和 。

（2）B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是____________和 。

（3）B、C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入________________。

（4）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，D過(guò)程應(yīng)該用 作為探針。

（5）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。

①將轉(zhuǎn)基因植株與 雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1。

②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為_(kāi)_______。

③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，經(jīng)加倍后則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占_________%。

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