假設(shè)在一個(gè)由森林草原、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的自然環(huán)境中，把狼殺絕，則鹿的個(gè)體數(shù)將會(huì)（　�。�
A、迅速上升B、緩慢上升
C、保持穩(wěn)定D、上升后下降
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：此題考查動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用，可以從食物鏈的角度來分析．
解答： 解：因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．在該生態(tài)系統(tǒng)中存在：草→鹿→狼的食物鏈，全部捕殺狼群會(huì)使鹿的數(shù)量增加，從而使鹿場(chǎng)上的植物（鹿的食物）減少，以鹿為食動(dòng)物也會(huì)隨著鹿的增多而增多，后來鹿的數(shù)量會(huì)隨著植物（鹿的食物）的減少而減少．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類． 某課題組研究了不同pH對(duì)3種藻類的生長(zhǎng)及光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1、圖2．請(qǐng)回答下列問題：

（1）根據(jù)圖1和圖2分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
；在pH為8.0時(shí)，3種藻類中利用CO2 能力最強(qiáng)的是
 
．
（2）在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH，其原因是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，請(qǐng)回答以下問題：
①取出的樣液中需立即加入固定液，其目的是
 
．
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因?yàn)?div id="4ayauqw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm伊1mm伊0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖3所示，則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是
 
個(gè)/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下面有關(guān)哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題．

（1）培養(yǎng)中的細(xì)胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系如圖1．據(jù)圖讀出該細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期所需要的時(shí)間（T）是
 
 小時(shí)．
（2）從圖1的A點(diǎn)取出6000個(gè)細(xì)胞，測(cè)定每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，結(jié)果如圖2．圖2的B、C、D中，表示處于S期的是
 
，表示處于G2和M期的是
 
，表示處于G1期的是
 
．
（3）若取樣的6000個(gè)細(xì)胞中，處于M期細(xì)胞的數(shù)目是300個(gè)，則處于S期和G2期的細(xì)胞數(shù)分別是
 
和
 
 個(gè)．
（4）細(xì)胞周期中，完成各期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×
n
N
（N是取樣的總細(xì)胞數(shù)，n是各期的細(xì)胞數(shù)），則該細(xì)胞完成分裂期和間期的時(shí)間分別是
 
和
 
小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　　）
A、Fl顯隱性之比為1：0
B、F2顯隱性之比為3：1
C、F2的基因型之比1：2：1
D、測(cè)交后代顯隱性之比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

測(cè)交之所以能夠測(cè)出F1的基因組成，其根本原因是（　�。�
A、F1與隱性類型相關(guān)
B、F1產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子
C、測(cè)交后代性狀分離比為1：1
D、測(cè)交后代的表現(xiàn)型穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B、群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象
C、動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)
D、喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者
B、該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)
C、能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出
D、甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物地化循環(huán)是指：組成生物體的基本元素（　　）
A、在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的復(fù)雜過程
B、在能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)的逐級(jí)遞減的全過程
C、在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)
D、在生物圈的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來的
B、基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
C、同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同
D、同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng)

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