分析 圖甲中顯示A抗原的形成需要同時具有H、IA基因,B抗原的形成需要同時具有H、IB基因.因此H_IAIA、H_IAi為A型血,有4種;H_IBIB、H_IBi為B血型,有4種;H_IAIB為AB型血,有2種;其余型血都為O型血,即H_ii、hh__,有8種.再根據(jù)圖乙親子代的血型關系做相應的判斷.
解答 解:(1)一個男孩的血型為O型(ii),母親為A型(IAi),父親為B型(IBi),則該男孩的妹妹的基因型為$\frac{1}{4}$AIB、$\frac{1}{4}$IAi、$\frac{1}{4}$IBi、$\frac{1}{4}$ii,因此和他的血型相同的概率是$\frac{1}{4}$.
(2)①根據(jù)圖甲可知,具有凝集原B的人應該具有H基因和IB基因.
②Ⅱ2的基因型為hhIBi,那么Ⅲ2的基因型是 HhIAIB.
③若一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,它們生一個血型表現(xiàn)為O型血孩子的基因型有hh_ _和H_ii兩類,其中是hh_ _的概率為$\frac{1}{4}$,H_ii的概率為$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,則O型血孩子的概率為$\frac{1}{4}+\frac{3}{16}=\frac{7}{16}$.
故答案為:
(1)$\frac{1}{4}$
(2)①H IB ②HhIAIB ③$\frac{7}{16}$
點評 本題考查了基因的自由組合定律的應用,要求考生在解答本題時,首先明確基因型和表現(xiàn)型之間的關系,然后利用分離定律對兩對基因逐對考慮,再利用乘法法則進行組合.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查農田中田鼠的種群密度 | B. | 調査農田中田螺的種群密度 | ||
C. | 調查土壤中蠅蛆的種群密度 | D. | 調査水中大腸桿菌的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)能荷的公式組成,推測一般情況下細胞能荷數(shù)值小于1 | |
B. | 細胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉化 | |
C. | 細胞在吸收Mg2+時,能荷較低 | |
D. | 能荷及其調節(jié)是生物界的共性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細胞,①②表示有關過程),下列有關敘述正確的是( )
A.a、b、c、d分別是T細胞、漿細胞、效應T細胞、B細胞
B.造血干細胞存在于骨髓,自身不能通過有絲分裂進行增殖
C.當再次受到相同抗原刺激時,記憶細胞能迅速增殖分化成c或d
D.細胞a、b、c、d都能對抗原進行特異性識別
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某病原體侵入人體細胞后,人體發(fā)生免疫反應的某個階段示意圖,下列相關敘述正確的是( )
A.因為有吞噬細胞參與,所以人體對該病原體的免疫是非特異性免疫
B.病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
C.③是溶酶體,③處理病原體的過程是非特異性的,處理的目的是暴露抗原
D.物質④最有可能是細胞膜上的載體蛋白
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于神經調節(jié)的敘述,正確的是( )
A.神經遞質與突觸后膜上的受體結合后,一定會在突觸后膜上產生動作電位
B.突觸前膜釋放神經遞質需要載體和ATP
C.靜息時神經元細胞膜內外兩側的電位差為0
D.在動物體內神經元樹突和細胞體的細胞膜受到其他神經元軸突末梢的支配
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