某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究xx病的遺傳方式”為課題，下列子課題中最為簡單可行所選擇的調(diào)查方法最為合理的是

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B．研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

C．研究艾滋病的遺傳方式，在市中心隨機抽樣調(diào)查

D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群特征的敘述，錯誤的是（　�。�
A．一個家庭生2個孩子即為替補出生率
B．所有的種群都有性比率這一特征
C．某種群年初的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年自然增長率為10%
D．有些種群的生殖前期特別長，生殖期極短，生殖后期等于零

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在小鼠自由組合試驗中，得到一個3：6：1：2：3：1的比，其可能的解釋是（　�。�
A．這是兩對完全顯性基因的分離
B．這是兩對不完全顯性基因的分離
C．這是兩對共顯性基因的分離
D．一個基因為不完全顯性，一個基因為完全顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．激素在人體內(nèi)作為信息分子多次發(fā)揮作用
B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的調(diào)節(jié)作用
C．甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)
D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學(xué)研究是探索自然，解決人類面臨重大問題的手段．研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式.2002年冬天；“非典“（SARS）襲來，給全國人民以嚴(yán)峻的考驗．科學(xué)工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”．下面是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課．請你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題．
    師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法？
    生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動物（如猴子）實驗等方法．
    師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？
（1）請回答：不能．因為未進(jìn)行動物實驗，不能肯定（或病人體內(nèi)還存在其他微生物也有可能引起“非典”）． 
    師：若排除了衣原體．怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢？
    生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾（病毒可以過，而細(xì)菌不能過），再通過進(jìn)一步處理即可．
    師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做？對結(jié)果如何分析？
（2）請回答：分別將細(xì)菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內(nèi)，觀察猴子是否有“非典”癥壯出現(xiàn)．若注射細(xì)菌的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是細(xì)菌引起的，否則不能確定；若注射病毒的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定．
師：實驗證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目？
（3）請回答：電子顯微鏡．
    師：冠狀病毒的種類很多，進(jìn)行鑒定所用的最可靠的方法是什么？
（4）請回答測定其遺傳物質(zhì)（基因）．
    依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒．接著，老師對這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)合成時，需要模板的是

A.磷脂和氨基酸 B. DNA和酶

C.性激素和胰島素 D.細(xì)胞膜上的載體和受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是

A.種植→F2→選不分離者→純合體

B.種植→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的細(xì)胞可能是（　�。�
A．酵母細(xì)胞B．支原體細(xì)胞C．動物細(xì)胞D．植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一位同學(xué)在早操后出現(xiàn)了休克現(xiàn)象，醫(yī)生檢查后，很快向他靜脈中注射了葡萄糖溶液，其主要目的是（　�。�
A．維持細(xì)胞的滲透壓B．供給能量
C．供給水分D．提供合成糖原的原料

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同步練習(xí)冊答案