如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂
C、若③為生物大分子，核苷酸的排列順序代表著遺傳信息
D、若④在甘蔗或者甜菜里含量豐富，則水解生成兩分子葡萄糖
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：分析題圖可知，①的組成元素是C、H、O、N，①可能是蛋白質(zhì)；②④的組成元素只有C、H、O，可能的脂肪或者糖類，③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是核酸或磷脂、ATP．
解答： 解：A、①的組成元素是C、H、O、N，若圖中①為某種化合物的基本單位，則①可能是氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、②的組成元素只有C、H、O，若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是脂肪，B錯(cuò)誤；
C、③的組成元素是C、H、O、N、P，若③為某種生物大分子，則該大分子可能是核酸，核苷酸的排列順序代表著遺傳信息，C正確；
D、④的組成元素只有C、H、O，若④在甘蔗或者甜菜里含量豐富，則為蔗糖，水解生成葡萄糖和果糖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物及各種化合物的元素組成，能根據(jù)圖中各化合物的元素組成判斷其可能名稱；識(shí)記細(xì)胞中幾種主要化合物的功能，能結(jié)合題圖對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細(xì)菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來(lái)自細(xì)菌
B、在O～t1時(shí)間內(nèi)噬菌體一定還未侵入到細(xì)菌體內(nèi)
C、在t1～t2時(shí)間內(nèi)，由于噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)，導(dǎo)致細(xì)菌大量死亡
D、在t2～t3時(shí)間內(nèi)噬菌體因失去寄生場(chǎng)所而停止增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線a和b不能用于分別表示（　�。�
A、a和b可分別表示夏季晴天正午時(shí)分短時(shí)間內(nèi)棉花葉肉細(xì)胞中[H]和ADP含量的變化
B、a和b可分別表示哺乳動(dòng)物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個(gè)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的變化
C、a和b可分別表示質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
D、a和b可分別表示植物體細(xì)胞分化程度和細(xì)胞全能性高低的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②③為兩種細(xì)胞器，它們的名稱分別是
 
、
 
．
（2）該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
（填序號(hào)）．
（3）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（4）該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（填序號(hào)）．
（5）在洋蔥根尖細(xì)胞中，被稱為能量轉(zhuǎn)換器的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中抗體的單體是
 
．抗體合成和分泌的途徑是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
，圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
．（填序號(hào)）
（3）圖二中結(jié)構(gòu)④具有
 
的功能．
（4）圖二細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，圖一、圖二中細(xì)胞都含有，但功能卻不一樣的細(xì)胞器是
 
．（填圖二中的序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是食物關(guān)系圖．分析并簡(jiǎn)要回答：
（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的
 
，含有
 
條食物鏈．
（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
、
 
、
 
．
（3）鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）圖中兔和蚱蜢是
 
關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示為真核生物DNA分子控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的某一階段，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該圖所示DNA分子正在進(jìn)行
 
過(guò)程，此過(guò)程所需要的四個(gè)基本條件是
 
、原料、
 
和酶．
（2）圖中Ⅰ是mRNA，它是以
 
為原料，按照
 
原則合成的．合成后的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與
 
結(jié)合，繼續(xù)進(jìn)行合成蛋白質(zhì)的
 
過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一母親生了一男一女的雙胞胎，這雙胞胎來(lái)自于（　　）
A、一個(gè)受精卵
B、兩個(gè)受精卵
C、一個(gè)卵細(xì)胞與兩個(gè)精子結(jié)合
D、兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的a、b、c分別代表人體內(nèi)的三種大分子化合物，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、組成a的五碳糖是脫氧核糖，組成b、c的五碳糖是核糖
B、b、c的合成離不開化合物a，這三種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所都是細(xì)胞核
C、b、c兩種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中
D、分子c的種類約61種，只含三個(gè)堿基，分子量比b小得多

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