如圖是食物關(guān)系圖.分析并簡(jiǎn)要回答:
(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的
 
,含有
 
條食物鏈.
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
 
 

(3)鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)圖中兔和蚱蜢是
 
關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書寫,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減,食物鏈越長(zhǎng),能量流動(dòng)時(shí)損失的能量就越多.
根據(jù)題意和圖示分析可知:食物網(wǎng)由3條食物鏈組成:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖由3條食物鏈組成了一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng).
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者即以生產(chǎn)者為食的生物有:兔、蚯蚓、蚱蜢.
(3)鷹同時(shí)占據(jù)第三、四、五共3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)兔與蚱蜢都吃草,相互爭(zhēng)奪共同的食物,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系.
故答案為:
(1)食物網(wǎng)        3   
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢  
(3)三
(4)競(jìng)爭(zhēng)   捕食
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)細(xì)胞膜磷脂和蛋白質(zhì)分子排布的特點(diǎn),其中只屬于磷脂分子的特點(diǎn)是( 。
A、膜內(nèi)外兩側(cè)的分子不完全相同
B、在細(xì)胞膜上是可以移動(dòng)的
C、分子一定是排布成雙分子層
D、不同程度地鑲嵌在細(xì)胞膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖甲為測(cè)定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.
(1)圖甲中,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)標(biāo)記毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管內(nèi)變化的氣體是
 
,由圖乙可知當(dāng)光照強(qiáng)度大于20千勒克司時(shí),此時(shí)紅色液滴移動(dòng)的情況
 

(2)如果將試管中的新鮮綠葉換成種子,則實(shí)驗(yàn)可以用來測(cè)定
 
.和實(shí)驗(yàn)開始時(shí)相比,實(shí)驗(yàn)時(shí)液滴向
 
移動(dòng).
(3)為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
.如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升,其原因是
 

(4)若此時(shí)圖甲植物光照強(qiáng)度為15千勒克司,則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
mL.若此時(shí)植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需從外界吸收CO2
 
 mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
B、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C、細(xì)胞的分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D、細(xì)胞癌變后獲得無限增殖的能力,其線粒體數(shù)量減少,體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖,以下說法正確的是( 。
A、若①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂
C、若③為生物大分子,核苷酸的排列順序代表著遺傳信息
D、若④在甘蔗或者甜菜里含量豐富,則水解生成兩分子葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述的組合中,正確的項(xiàng)數(shù)是( 。
①細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞越大越有利于物質(zhì)的運(yùn)輸
②鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
③紙層析法提取葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
④探究溫度對(duì)酶活性的影響不宜用過氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料
⑤觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開.
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

長(zhǎng)期使用青霉素治病,會(huì)出現(xiàn)一些抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,使青霉素,藥效降低.其原因是( 。
A、細(xì)菌適應(yīng)了青霉素
B、青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了突變
C、細(xì)菌為適應(yīng)青霉素產(chǎn)生了定向變異
D、青霉素對(duì)細(xì)菌的不定向變異進(jìn)行了定向選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、0.3mol蔗糖溶液和0.5mol尿素溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如圖所示:
(1)A、B、C中細(xì)胞在蒸餾水中的是
 
,在0.5mol尿素溶液中的是
 

(2)ab段的下降速度較ae段的快,這是因?yàn)?div id="988lov8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
; cd段的細(xì)胞液濃度
 
0.5mol.
(3)簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)各植物激素的敘述中,不正確的是( 。
A、單側(cè)光引起胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸至背光側(cè)
B、乙烯能夠使細(xì)胞壁變松弛,加速果實(shí)成熟
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),能解除某些抑制激素的作用
D、細(xì)胞分裂素能夠延緩細(xì)胞的衰老速度

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