13．有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（　　）
A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用
C．有氧與無氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D．ATP中的兩個高能磷酸鍵都易斷裂、易形成

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動；方程從右到左時能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、線粒體合成的ATP可用于各項生命活動，因此線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用，A正確；
B、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用，B正確；
C、有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段相同，都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，且都能產(chǎn)生少量ATP，C正確；
D、ATP中的遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂、易形成，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，要求考生識記ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)及特點，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B．在人體與生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
C．緩沖物質(zhì)對的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
D．若某種病毒特異性的破壞吞噬細(xì)胞，則其只影響特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下．請分析以下實驗并回答問題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示．注：○為S型菌落，●為R型菌落）；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況（如圖）

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無機(jī)鹽、氮源、有機(jī)碳源、生長因子等，并調(diào)整pH．
②本實驗中的對照組是1、2、3組．
③本驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌．
④從你現(xiàn)有的知識分析，“R型菌變成S型菌”這一變異屬于基因重組，加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA對熱穩(wěn)定性較高．
（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA．請利用DNA酶（可降解DNA）作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計實驗方案，驗證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：
①實驗設(shè)計方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA．
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，均分為三份，標(biāo)號為A、B、C，分別作如下處理．
組合編號ABC
處理不加任何提取物加入提取出的S型細(xì)菌DNA 
加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶
第三步：將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上．
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況．
②預(yù)測實驗結(jié)果：A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌；只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌．
③得出實驗結(jié)論：DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能完成此轉(zhuǎn)化過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)下列概念圖敘述，正確的是（　�。�
A．A表示的堿基有5種B．B表示的是核糖
C．D表示的是脫氧核苷酸D．E只分布在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的2，4-D（生長素類似物）作為除草劑，除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉植物雜草．如圖為2，4-D濃度對兩類植物生長的影響，請據(jù)圖分析回答問題．
（1）圖中代表雙子葉植物的是甲（填“甲”或“乙”），能促進(jìn)其生長的最適2，4-D濃度為a（填“a”“b”“c”）．
（2）除草劑的最適濃度為c（填“a”“b”“c”）．
（3）如圖，不同濃度的2，4-D溶液對同種植物作用不同，一般表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．DNA連接酶的作用是（　�。�
A．將黏性末端的互補(bǔ)堿基形成堿基對
B．使黏性末端相鄰的脫氧核糖相互連接
C．使黏性末端相鄰的脫氧核苷酸相互連接
D．A、B均正確

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時間內(nèi)種群增長倍率和時間的關(guān)系，圖丙是能量流動示意圖，圖丁是有關(guān)的食物網(wǎng)．請回答下列問題：
（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落，；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物（或散失的熱能不能被生物再利用）；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在第40年時，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．種群密度在第10--30年時期內(nèi)，種內(nèi)斗爭變化趨勢是逐漸增強(qiáng)．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力；同時也使生態(tài)系抵抗力統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為481019千克，1千克葡萄糖儲存1.6104KJ能量，生產(chǎn)者一年細(xì)胞呼吸作用消耗葡萄糖81020千克，那么一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量為6.4×1024KJ．
（5）圖丙中A表示初級消費(fèi)者的同化量．初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．
（6）假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物875 g．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性
B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C．在番茄花蕾期去雄并噴灑一定濃度的2，4-D可形成無籽番茄
D．在太空失重狀態(tài)下生長素仍可進(jìn)行極性運(yùn)輸，植物莖也仍具有向光生長的特性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①釀酒   ②中耕松土   ③稻田定期排水  ④糖漬、鹽漬食品   ⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口．
A．①②④⑤B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

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