【題目】如圖所示為某陸地生態(tài)系統(tǒng)的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（不考慮其他生物因素對(duì)該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的影響），因某種原因?qū)е鲁韵x的鳥大量減少，下列分析正確的是

A. 吃蟲的鳥大量減少，生物多樣性沒有降低

B. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)再次恢復(fù)穩(wěn)定時(shí)，由于鷹的食物減少，其數(shù)量也減少

C. 圖中生物間存在的單方向的捕食關(guān)系是自然選擇的結(jié)果

D. 吃蟲的鳥捕獲一只昆蟲，最高獲得該昆蟲同化量的20%

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物。

A、吃蟲的鳥大量減少，基因的多樣性也會(huì)隨之減少，故生物多樣性有所降低，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)再次恢復(fù)穩(wěn)定時(shí)，由于吃蟲的鳥減少，更多的能量將通過鼠流向鷹，而這條食物鏈更短，能量的損耗更少，鷹可獲得更多的能量，B錯(cuò)誤；C、食物網(wǎng)中的能量只能單向傳遞，這是由于長(zhǎng)期進(jìn)化形成了單方向的捕食關(guān)系導(dǎo)致的，C正確；兩個(gè)相鄰營養(yǎng)及之間的能量傳遞效率為10%-20%，吃蟲鳥和一只昆蟲都不能代表整個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明（ ）
A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.DNA和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C.DNA是遺傳物質(zhì)
D.RNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的說法，正確的是（ ）

A.一個(gè)村莊里所有的騾子是一個(gè)種群

B.一個(gè)池塘中所有的藍(lán)藻是一個(gè)種群

C.一個(gè)池塘中所有的魚是一個(gè)群落

D.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某類物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，有關(guān)說法正確的是(　　)

A. 圖中含有核酸的只有細(xì)胞核和④

B. 物質(zhì)a經(jīng)②→③→⑤→⑥分泌出細(xì)胞的過程，說明生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的聯(lián)系

C. 與細(xì)胞器②有直接聯(lián)系的膜結(jié)構(gòu)有核膜、③和⑥

D. 動(dòng)、植物細(xì)胞中具有不同功能的結(jié)構(gòu)是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，A、B、C為三種激素，病人激素C，的分泌量明顯多于健康人。下列敘述正確的是

A. 激素A隨血液循環(huán)定向運(yùn)輸?shù)酱贵w，促進(jìn)激素B的分泌

B. 圖中抗體與激素B因 空間結(jié)構(gòu)相似，能與同種受體結(jié)合

C. Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高

D. Graves病是一種自身免疫缺陷病，且病人的甲狀腺肥大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過程簡(jiǎn)圖，①⑦為相關(guān)生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若植物缺Mg，則首先會(huì)受到顯著影響的是③

B. ②的進(jìn)行與⑤⑥密切相關(guān)

C. 圖中能產(chǎn)生[H]和ATP的過程有③⑤⑥⑦

D. 葉肉細(xì)胞③中O2的產(chǎn)生量小于⑥中O2的吸收量，則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比（ ）
A.物像小，視野高，看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.物像小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.物像大，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.物像大，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組采用兩種途徑處理雞蛋清溶液，過程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.用食鹽處理不會(huì)影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

B.用蛋白酶處理后，有氨基酸的生成

C.用蒸餾水處理析出的蛋白質(zhì)，不會(huì)改變蛋白質(zhì)中肽鍵的數(shù)量

D.如果加熱過程中加入蛋白酶，且產(chǎn)物與圖中過程④處理后的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胰島素作用于腦神經(jīng)元后調(diào)節(jié)其功能的機(jī)理圖。下列敘述正確的是

A. 胰島素與InR結(jié)合后，能促進(jìn)神經(jīng)元的變性壞死

B. 胰島素與InR結(jié)合后，途徑⑥促進(jìn)神經(jīng)元以自由擴(kuò)散方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，加強(qiáng)聯(lián)系

C. 細(xì)胞表面InK減少后，腦神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率降低，胰島素濃度增大

D. 胰島素與InR結(jié)合后，途徑①可能量通過增加GLUT數(shù)迸而促進(jìn)葡萄糖的吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案