【題目】下列A、B兩圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)酶的基本組成單位是____________________。

(2)圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，其原因是_______________。

(3)將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，酶的催化效率基本都降為零。20分鐘后取出甲、乙兩試管轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)酶促反應(yīng)速度分別應(yīng)為：甲__________，乙__________（填“加快”、“減慢”或“無(wú)反應(yīng)”）。

(4)上圖C表示過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)速度的影響。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出：在A點(diǎn)時(shí)加入少量HCl的曲線變化：____________。

【答案】氨基酸或核糖核苷酸 受到酶濃度的限制 加快 無(wú)反應(yīng)

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)酶的本質(zhì)、影響酶促反應(yīng)速率的因素等知識(shí)要點(diǎn)的理解和掌握情況，以及對(duì)曲線的分析能力。

(1) 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，據(jù)此可推知：酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸。

(2) 酶只有與反應(yīng)物結(jié)合才能發(fā)揮催化作用。在一定濃度范圍內(nèi)，與反應(yīng)物結(jié)合的酶分子的數(shù)量隨反應(yīng)物濃度的增加而增加，反應(yīng)速率也隨之增加；當(dāng)所有的酶分子都與反應(yīng)物結(jié)合時(shí)，反應(yīng)速率達(dá)到最大值，不再隨反應(yīng)濃度的增加而增加。據(jù)此分析圖A可知，當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升的原因是：受到酶濃度的限制。

(3) 圖B中酶的最適溫度約為37℃左右。將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中。甲試管因所處的溫度較低，酶的活性受到抑制，但沒(méi)有失活，而乙試管因所處的溫度較高，酶已經(jīng)變性失活，所以20min后，取出甲、乙兩試管轉(zhuǎn)37℃的水浴鍋中保溫，甲試管由于溫度升高，酶的活性增強(qiáng)，反應(yīng)速率加快，乙試管內(nèi)的酶已經(jīng)變性失活，所以無(wú)反應(yīng)。

(4) 圖C表示過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)速度的影響。在A點(diǎn)時(shí)加入少量的HCl（強(qiáng)酸）會(huì)導(dǎo)致過(guò)氧化氫酶的活性降低，進(jìn)而引起反應(yīng)速率變慢，相應(yīng)的曲線變化為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的基因的正確敘述是

A. 基因的基本組成單位是氨基酸 B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DMA片段

C. 基因的基本組成單位是核糖核苷酸 D. 基因有催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物是（ ）

A. 單細(xì)胞生物，進(jìn)行有氧呼吸

B. 單細(xì)胞生物，進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 多細(xì)胞生物，進(jìn)行有氧呼吸

D. 多細(xì)胞生物，進(jìn)行無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示哺乳動(dòng)物某雌性個(gè)體內(nèi)一種細(xì)胞的產(chǎn)生及其參與有性生殖過(guò)程中特定物質(zhì)變化的曲線圖。a、b、c分別表示細(xì)胞所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程；A—Q代表在此過(guò)程中對(duì)應(yīng)時(shí)間段及其特定物質(zhì)量的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)a過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞叫____________；b代表過(guò)程____________；L—M表示_____過(guò)程。

（2）請(qǐng)用曲線中對(duì)應(yīng)大寫字母表示：①非等位基因的自由組合發(fā)生在____________；②不存在同源染色體的時(shí)間段為____________；③染色體組數(shù)加倍發(fā)生在____________。

（3）若A—E表示每條染色體上DNA含量的變化，則a表示的分裂過(guò)程是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體的體積），下列說(shuō)法正確的是（注：不考慮無(wú)氧呼吸）

A. 圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4

B. 處于圖甲中A、B、C、D、E任意一點(diǎn)，圖乙中都有m1＝n1>0,m2=n2>0

C. 圖甲中E點(diǎn)以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

D. 圖甲中C點(diǎn)時(shí)，圖乙中有m1＝n1＝m4＝n4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，其中曲線b是正常的酶促反應(yīng)曲線。據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線a可表示酶量減少，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B. 限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度

C. 形成曲線c的原因可能是甲點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫

D. 若在適當(dāng)升溫的條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖中B點(diǎn)位置將下移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多

B. 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

C. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚(yú)蝦死亡增多

D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量増多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示生物體內(nèi)的有關(guān)體細(xì)胞的一些生命現(xiàn)象。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中①過(guò)程表示細(xì)胞增殖，②過(guò)程表示細(xì)胞分化

B. 圖中⑤過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 圖中②過(guò)程發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

D. 圖中③④⑤過(guò)程表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解：

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，A表示____階段，進(jìn)行的部位是_______；B表示_____階段，進(jìn)行部位是_______。

（2）寫出圖中①～⑤所示物質(zhì)名稱①_______， ②___________， ③______， ④___________， ⑤_________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案