20.如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
B.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
C.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
D.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

分析 分析圖解:題圖是細(xì)胞間信息交流的一種方式,反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能.圖中a表示信號(hào)分子(如激素),乙細(xì)胞是信號(hào)分子a的靶細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的b是信號(hào)分子a的受體.

解答 解:解:A、圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,甲細(xì)胞產(chǎn)生分泌某種物質(zhì)a經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞乙,與細(xì)胞乙上b結(jié)合,將信息傳到細(xì)胞乙,a可能表示某種信號(hào)分子,A正確;
B、細(xì)胞乙上b有識(shí)別功能,可以是受體蛋白,B錯(cuò)誤;
C、圖中甲表示分泌細(xì)胞,該細(xì)胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)通過體液的運(yùn)輸作用于乙細(xì)胞,因此圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞,C正確;
D、圖中看出,在乙細(xì)胞上存在與a物質(zhì)特異性結(jié)合的受體,反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于容易題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某株名貴花卉用種子繁殖時(shí)會(huì)發(fā)生性狀分離,為了防止性狀分離并快速繁殖,可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),但不能采用該植株的

A.莖 B.芽 C.葉片 D.花粉粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為了觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,某同學(xué)用紫色的洋蔥鱗葉、鑷子、載玻片、蓋玻片、燒杯、吸水紙、30%的蔗糖溶液和顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材和試劑設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),回答下列問題.
(1)制作洋蔥鱗葉外表皮臨時(shí)裝片的正確順序是:在潔凈的載玻片中央滴一滴清水→ACB(用下列編號(hào)填寫).
A.用鑷子撕取洋蔥鱗葉外表皮   B.蓋上蓋玻片  C.把洋蔥鱗葉外表皮展平在水滴中
(2)為使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,可在蓋玻片的一側(cè)滴加30%的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙引流,并重復(fù)多次.用低倍顯微鏡鏡檢,觀察到同一細(xì)胞在不同階段呈現(xiàn)不同狀態(tài)(如圖所示),其變化順序是abc(用圖中字母填寫).
(3)圖a 顯示了該同學(xué)用目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的長度.經(jīng)標(biāo)定安裝于16×目鏡中的目鏡測(cè)微尺在低倍物鏡(10×)視野中每小格長度為6.71μm.此細(xì)胞的長度約為60.39(59.05~62.40內(nèi)均可)μm.
(4)請(qǐng)?jiān)贑圖上指出原生質(zhì)層的相關(guān)結(jié)構(gòu).原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.赫爾希和蔡斯所做的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì).這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因不包括( 。
A.35S放射性同位素標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)
B.32P放射性同位素標(biāo)記噬菌體的DNA
C.噬菌體能侵染大腸桿菌并引起其裂解
D.噬菌體只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞,蛋白質(zhì)外殼留在外面

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分之間的關(guān)系,太陽光是它的能量來源
(2)圖中含能量最多的生物類群是綠色植物,含能力量最少的生物類群是蛇.
(3)若單位時(shí)間內(nèi)綠色植物固定了105KJ的能量,能量在各個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為15%,且由一個(gè)營養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)各種群的能量是相等的,則螳螂可獲得1125KJ的能量,蛇可獲得194.0625KJ的能量.
(4)蛇占有2條食物鏈,占有的營養(yǎng)級(jí)有四五兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
(5)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì)增加,原因是黃雀缺少競(jìng)爭(zhēng)者,食物蟬的數(shù)量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在玉米的一個(gè)自然種群中,有高莖和矮莖、抗病和感病植株,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)常染色體上,分別用A、a和B、b表示,其中含A基因的花粉致死.選擇高莖抗病植株自交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.高莖對(duì)矮莖是顯性,抗病對(duì)感病是顯性
B.F1中高莖植株與矮莖植株的比為1:1
C.F1中抗病植株與感病植株的比為3:1
D.F1高莖抗病植株的基因型有四種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予瑞典、美國、土耳其的三位科學(xué)家,以表彰他們“DNA修復(fù)的機(jī)制研究”的成果.下面為“DNA修復(fù)機(jī)制”中切除修復(fù)過程的示意圖.以下有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.修復(fù)過程需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.修復(fù)過程的完成需要DNA連接酶等參與
C.DNA的損傷修復(fù)有利于遺傳穩(wěn)定性的保持
D.修復(fù)過程的變化屬于生物變異中的基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng).在需氧呼吸的三個(gè)階段中,關(guān)于水的敘述正確的是( 。
A.水在第一階段參加反應(yīng),在第三階段生成
B.水在第一階段參加反應(yīng),在第二階段生成
C.水在第二階段參加反應(yīng),在第三階段生成
D.水在第二階段參加反應(yīng),在第二階段生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下關(guān)于細(xì)胞成分的敘述,正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中
B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有水溶性部分和脂溶性部分
C.ATP不僅為三碳酸形成三碳糖提供能量,還提供了氫
D.在葉綠體內(nèi)三碳糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質(zhì)的原料

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同步練習(xí)冊(cè)答案