圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙為某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線(xiàn).

(l)圖甲中各種組成成分,通過(guò)
 
緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(2)分析A→D和C→E過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)
 

(3)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng).原因是
 

(4)乙圖中P點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成類(lèi)型是
 

(5)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(6)若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t1時(shí)固定的太陽(yáng)能為4000KJ,則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量
 
KJ.根據(jù)環(huán)境容納量的概念,請(qǐng)對(duì)草原的合理放牧提出建議:
 

(7)箭頭表示能量流動(dòng)方向,在圖丙中補(bǔ)充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的模型圖.(補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫(xiě)字母)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群數(shù)量的變化曲線(xiàn),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:從圖甲分析可知:甲圖是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中A是大氣中的CO2庫(kù),D是生產(chǎn)者、CB是消費(fèi)者、E是分解者,在這個(gè)圖中所含有的食物鏈?zhǔn)荄→C→B.圖乙為某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線(xiàn),t0→t1過(guò)程中的種群的增長(zhǎng)在逐漸增大,達(dá)到t1時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大,說(shuō)明了此時(shí)的種群的數(shù)量為
K
2
值.t1→t2過(guò)程中的種群的增長(zhǎng)在逐漸減小,達(dá)到t2時(shí)種群的增長(zhǎng)率為0,說(shuō)明了此時(shí)的種群的數(shù)量為K值.達(dá)到K值后種群的出生率等于死亡率,種群年齡組成屬于穩(wěn)定型.
解答: 解:(1)生物群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,則B、C、D、E構(gòu)成群落,非生物成分不屬于生物群落;生態(tài)系統(tǒng)的各種組成成分之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)而形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(2)A是大氣中的CO2庫(kù),D是生產(chǎn)者,A→D過(guò)程中碳流動(dòng)方式是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用將大氣中CO2的轉(zhuǎn)化為含C的有機(jī)物,碳的存在形式是CO2.C是消費(fèi)者、E是分解者,C→E過(guò)程中碳流動(dòng)方式是通過(guò)分解者的分解作用,碳的存在形式是含碳的有機(jī)物.
(3)抵抗力穩(wěn)定性的高低取決于生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)的多少和食物鏈的復(fù)雜程度.森林生態(tài)系統(tǒng)抗力穩(wěn)定性較強(qiáng),說(shuō)明了森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.
(4)乙圖中P點(diǎn)時(shí)種群的增長(zhǎng)率還是正值,所以種群的數(shù)量還在不斷的增加,故種群年齡組成屬于增長(zhǎng)型.
(5)在食物鏈上的相鄰物種的某些行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,說(shuō)明了在生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞是相互的,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)生產(chǎn)者且在t1時(shí)固定的太陽(yáng)能為4000KJ,其生物的數(shù)量是
K
2
值,而此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者數(shù)量最多時(shí)是t2時(shí)種群的數(shù)量為K值,其固定的太陽(yáng)能是8000KJ;
“次級(jí)消費(fèi)者最多”因此傳遞效率以20%來(lái)計(jì)算,故次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量是:8000KJ×20%×20%=320KJ.根據(jù)環(huán)境容納量的概念,放牧的量不能超過(guò)環(huán)境容量,否則就會(huì)破壞環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力.
(7)在生態(tài)系統(tǒng)中能量的來(lái)源:①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用.  因此,其圖形可表示為:

故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)(信息傳遞)
(2)A→D是以CO2形式,C→E是以含碳有機(jī)物形式
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
(4)增長(zhǎng)型
(5)能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(6)320  草原放牧量不能超過(guò)環(huán)境容納量(或不能超載放牧)
(7)
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),相對(duì)綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆葦是一種重要的造紙?jiān),這是利用了生物多樣性的(  )
A、間接價(jià)值B、直接價(jià)值
C、潛在價(jià)值D、不能確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種遺傳病的家族系譜圖,有關(guān)該遺傳病的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅲ5與正常男性結(jié)婚,生下一個(gè)患該病男孩的概率是
1
4
B、若Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚,后代患該遺傳病的概率將大大增加
C、從優(yōu)生的角度出發(fā),建議Ⅲ5在懷孕期間進(jìn)行胎兒的基因診斷
D、Ⅲ1與Ⅲ2為旁系血親

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.其生化反應(yīng)的原理如圖所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類(lèi))在體內(nèi)過(guò)多積累,導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼,若控制明蟹的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青色殼明蟹的基因型可能是
 

(2)兩只青色殼明蟹交配后,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6.親本基因型組合為AaBb×
 
,若讓后代的青蟹隨機(jī)交配,則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
,出現(xiàn)青色殼明蟹的概率
 

(3)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某自花受粉植物的花色有三種,分別是紫色、紅色和白色.現(xiàn)將兩株紅花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紫花植物;將F1自交,F(xiàn)2獲得191株紫花植物、125株紅花植物、21株白花植物.回答下列問(wèn)題:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):該植物的花色是由
 
對(duì)基因控制的,且遵循
 
定律.
(2)為驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,可用F1紫花植物與
 
植物雜交,觀(guān)察后代的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)各表現(xiàn)型的比例.如果推測(cè)正確,則后代的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 

(3)假設(shè)上述推測(cè)正確,現(xiàn)取F2中的兩株紅花植物做雜交實(shí)驗(yàn),若后代的表現(xiàn)型只有紫花植物,則這兩株紅花植物的基因型最可能為
 
(若花色由一對(duì)等位基因控制,用A,a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A,a和B,b表示,以此類(lèi)推.);若后代出現(xiàn)了白花植物,則這兩株紅花植物的基因型為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
生物類(lèi)群同化的能量(102千焦/m2/年
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲(chóng)120
搖蚊幼蟲(chóng)900
太陽(yáng)魚(yú)210
鱸魚(yú)30
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈
 
條,雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有
 

(3)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將
 
,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 

(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng),土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中.經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),水中的含氧量大幅度下降,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置.用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間(見(jiàn)圖乙),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系.(假設(shè)實(shí)驗(yàn)用的NaHCO3溶液濃度不影響細(xì)胞呼吸)有關(guān)分析正確的是

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率
 

(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃,圖乙曲線(xiàn)中bc段將向
 
移動(dòng).
(4)在c點(diǎn)以后,因NaHCO3溶液濃度過(guò)高,使葉肉細(xì)胞
 
而導(dǎo)致代謝水平下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述,不正確的是(  )
A、植物激素能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)
B、各種動(dòng)物激素獨(dú)立調(diào)節(jié),多種植物激素共同調(diào)節(jié)
C、動(dòng)植物激素都能傳遞信息
D、動(dòng)植物激素在發(fā)揮作用后最終都不能保持活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B兩個(gè)湖泊原來(lái)生態(tài)系統(tǒng)基本相似,但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過(guò)度使用化肥而被污染.如圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、B湖光合作用速率遠(yuǎn)低于A湖,所以受到污染的湖是B湖
B、A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分層現(xiàn)象
C、A湖固定的太陽(yáng)能更多,所以A湖中的能量傳遞效率更高
D、A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消費(fèi)者和分解者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案