18.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D(填代號(hào)).
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(4)從圖中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜.
(5)請(qǐng)你在下圖中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫(huà)出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.

分析 分析圖解:圖中A細(xì)胞為植物細(xì)胞,B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,C細(xì)胞為細(xì)菌,D細(xì)胞為藍(lán)藻.
細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物,其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體等;真核生物包括:動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.

解答 解:(1)圖中A細(xì)胞中葉綠體,一定能夠進(jìn)行光合作用,而D細(xì)胞為藍(lán)藻,也能進(jìn)行光合作用.
(2)在分泌蛋白合成過(guò)程中,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,然后分別通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸,最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐作用分泌到細(xì)胞外.
(3)B為動(dòng)物細(xì)胞,與動(dòng)物細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(4)圖B中分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.可見(jiàn),通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜.
(5)在分泌蛋白合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細(xì)胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,所以抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖見(jiàn)答案.
故答案為:
(1)A、D 
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 
(3)4 葉綠體 
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基  體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
(5)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力,能夠根據(jù)有無(wú)細(xì)胞核判斷原核細(xì)胞和真核細(xì)胞;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,明確該過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,并能以柱形圖的形式表現(xiàn)出來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

春季水稻種子播種前,先將種子用溫水浸泡一段時(shí)間,再將種子堆放在一起,最后將種子置于流動(dòng)的河水中浸泡一段時(shí)間。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.溫水處理有利于提高細(xì)胞代謝的速率

B.處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快

C.種子置于流動(dòng)的河水中有利于降低脫落酸的含量

D.成熟種子內(nèi)無(wú)赤霉素,故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.據(jù)圖回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題.

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖,則甲指的是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的大氣中的二氧化碳庫(kù).若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦.
(2)若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106 kJ;B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104 kJ,D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104 kJ,能量傳遞效率按20%計(jì)算,當(dāng)A只捕食C時(shí),則A的能量值是3.1×104kJ.
(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類(lèi)后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量,圖中A、B、C表示的含義分別為:A蛙同化的能量,B用于蛙生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,C分解者利用的能量.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于K(填“K”或“K/2”)值,此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是出生率=死亡率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.光合作用和化能合成作用是自養(yǎng)生物的重要代謝活動(dòng),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)綠色植物的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.藍(lán)藻細(xì)胞不含葉綠體,但含有與光合作用有關(guān)的色素和酶等物質(zhì),從而能進(jìn)行光合作用.
(2)除了綠色植物和藍(lán)藻等以外,硝化細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物,它能將二氧化碳和水合成為糖類(lèi),該過(guò)程利用的能量來(lái)自氧化氨釋放的化學(xué)能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式.

(1)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫(xiě)出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是3→7→5(填序號(hào)).
(2)如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是促甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí),會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng).這種信息的調(diào)節(jié)方式叫(負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(3)圖3表示結(jié)構(gòu)稱(chēng)為突觸,其中⑤內(nèi)的物質(zhì)為:神經(jīng)遞質(zhì).信息的傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜所在的神經(jīng)元,突觸后膜只能接收信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖中甲、乙均表示細(xì)胞的一部分,則相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞為神經(jīng)元,乙中a、c區(qū)為興奮區(qū)
B.若甲、乙是兩個(gè)同類(lèi)型細(xì)胞的各一部分,則興奮在兩者之間是以電信號(hào)的形式傳遞的
C.若甲、乙各是兩個(gè)同類(lèi)型細(xì)胞的一部分,則甲與乙之間應(yīng)通過(guò)突觸傳遞信息
D.圖中甲在向外分泌物質(zhì),則甲可參與構(gòu)成突觸前膜,該物質(zhì)的分泌體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多基因型為AA和Aa的種子,開(kāi)紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)種群,其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做基因庫(kù).
(2)洪水沖來(lái)了許多基因型為AA和Aa的種子后,該群體的A基因頻率為75%.
(3)若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲(chóng),所有植物一般都是自花傳粉.在3代自交后,在這3年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?沒(méi)有,理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化.
(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖中曲線(xiàn)a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸(不包括胞吞和胞吐)的方式,下列錯(cuò)誤的是( 。
A.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
B.質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子通過(guò)方式a進(jìn)出細(xì)胞
C.只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式b的物質(zhì)運(yùn)輸
D.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于半透膜和細(xì)胞膜的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.半透膜是允許一部分物質(zhì)通過(guò),不允許另一部分物質(zhì)通過(guò)的膜
B.細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜,對(duì) H2、O、CO2、O2等可以自由通過(guò)外,其他被選擇的小分子、離子也能通過(guò),具有生物活性
C.細(xì)胞膜不屬于半透膜
D.半透膜包括物理性的過(guò)濾膜和生物性的選擇透過(guò)性膜

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