春季水稻種子播種前，先將種子用溫水浸泡一段時(shí)間，再將種子堆放在一起，最后將種子置于流動(dòng)的河水中浸泡一段時(shí)間。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．溫水處理有利于提高細(xì)胞代謝的速率

B．處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快

C．種子置于流動(dòng)的河水中有利于降低脫落酸的含量

D．成熟種子內(nèi)無(wú)赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
B．3過(guò)程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左
C．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
D．翻譯時(shí)，圖中3過(guò)程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成，分子質(zhì)量為5640，氨基酸平均分子質(zhì)量為128，含有51個(gè)氨基酸，則氨基酸形成該蛋白質(zhì)過(guò)程脫去水的質(zhì)量是（　�。�
A．662B．882C．888D．666

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

每年的7月～9月為某品種蘋果果實(shí)的成熟期。研究人員在此期間，每隔10d，采摘果樹外圍的果實(shí)測(cè)定其中內(nèi)源激素的含量，結(jié)果如圖。請(qǐng)分析回答

（1）蘋果果實(shí)體積增大主要取決于果肉細(xì)胞 的增加和細(xì)胞 的增大。

（2）據(jù)圖分析，在7月29日—9月27日期間，果實(shí)內(nèi) 含量下降，可導(dǎo)致成熟期果肉細(xì)胞的 減弱，果實(shí)體積增大減緩。

（3）據(jù)圖分析，在9月7日～9月17日期間，果實(shí)內(nèi) 和 的含量增加，同時(shí)測(cè)得果實(shí)中花青素和可溶性糖的含量不斷增多，果實(shí)的顏色和口味（成熟度）也會(huì)發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

TGF-p-Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF-pi與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads并生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤誤的是

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡

D．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中，一般不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是①血紅蛋白②葡萄糖③過(guò)氧化氫酶④二氧化碳⑤唾液淀粉酶⑥甲狀腺激素⑦乙酰膽堿⑧尿素⑨胰島索

A．③③④⑥

B．①③⑤

C．①③⑤⑦

D．③⑤⑥⑧⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲是發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）序號(hào)①所表示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了什么結(jié)論？尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，在其下部分布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)．
（2）上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，請(qǐng)你寫出序號(hào)②所表示的實(shí)驗(yàn)的單一變量是胚芽鞘尖端的有無(wú)．
（3）序號(hào)③所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端．
（4）某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙所示．在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度．
a．材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
b．配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號(hào)①～⑤．
c．實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在①～⑤號(hào)NAA溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；第四步：每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄．
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
①配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm（濃度梯度差為1.0ppm）．
②該實(shí)驗(yàn)中的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是生根的數(shù)量（或長(zhǎng)度），同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量．
③實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化．
④實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)．
⑤請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
2ppm3ppm4ppm5ppm6ppm
1
2
3
…
平均值
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見(jiàn)表．
實(shí)驗(yàn)組號(hào)在等森溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測(cè)定卵細(xì)胞的水通透速率（cm/s*10-4）
I向卵母細(xì)胞注入微量水（對(duì)照）27.9
Ⅱ向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
Ⅲ將部分II細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
Ⅳ將部分III組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
（1）將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時(shí)間后，該mRNA翻譯的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜．使細(xì)胞在低滲溶液中體積增大．
（2）與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性降低，說(shuō)明HgCl2對(duì)蛋白A的功能有抑制作用．比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能恢復(fù)．推測(cè)HgCl2沒(méi)有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu)．
（3）綜合上述結(jié)果，可以得出蛋白A可以促進(jìn)水分子進(jìn)出細(xì)胞的推論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D（填代號(hào)）．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（4）從圖中可看出，通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜．
（5）請(qǐng)你在下圖中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
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