按教材內(nèi)容填空

（1）薩頓的假說的研究方法是： 。

（2）生物變異的根本來源是： 。

（3）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中固定細(xì)胞的形態(tài)所用試劑是： 。

（4）減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換屬于（變異類型） 。

（5）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是： 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年陜西寶雞中學(xué)高二上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

檢測項(xiàng)目
食物種類
 

高脂肪飲食
 

正常飲食
 

高糖類飲食
 

三天后肌肉中糖原含量（g/100g）
 

0．35
 

1．75
 

3．55
 

運(yùn)動至力竭所需時(shí)間（min）
 

65
 

110
 

160
 

A．飲食中的糖類比脂肪更容易以糖原形式在人體內(nèi)儲存

B．脂肪被吸收后只能儲存，不能轉(zhuǎn)化為糖類為運(yùn)動供能

C．運(yùn)動時(shí)胰高血糖素會促進(jìn)肌糖原分解形成血糖

D．高糖類飲食組的運(yùn)動員運(yùn)動后血漿pH值將大幅下降

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中A、B、C、D組成生物群落。下列說法中不正確的是（ ）

A．D不一定都是微生物，可以是動物

B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向

C．①②③過程中伴隨著能量的傳遞

D．無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動，下列分析不正確的是（ ）

A．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A中所示成分，還包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B．甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙

C．圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)

D．圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

恐懼反射是一種條件反射，其建立的過程如圖，下列敘述不正確的是 （ ）

A．圖乙表示強(qiáng)化過程

B．圖甲中，聲音屬于條件刺激

C．若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激，則此時(shí)電擊刺激為非條件刺激

D．圖丙中的老鼠已形成恐懼反射，若長期只給予聲音刺激，則恐懼反射消退

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖2在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。

下列相關(guān)判斷中，錯誤的是（ ）

A．圖1中①～④表示的種間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭、捕食和競爭

B．圖1中的③中A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量一直增加

C．圖2中的甲、乙、丙分別對應(yīng)圖1中的①、③、④

D．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時(shí)存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4—D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表。

2，4—D濃度（ mg／L）

0

5

10

15[來

20

25

30

35

無籽番茄平均重量（g／個）

0

13．5

26．2

46．5

53．6

53．7

43．0

30．2

據(jù)表得出的正確結(jié)論是（ ）

A．2，4—D濃度超過25 mg／L，對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

B．2，4—D與生長素的作用效果相同

C．2，4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根

D．2，4—D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20—30 mg／L

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（ ）

A．抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合

B．血漿蛋白和血紅蛋白的合成

C．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

D．食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對斐林試劑和雙縮脲試劑的配方敘述不正確的是

A. 都含有NAOH溶液和CuS04溶液

B. 斐林試劑含有兩種試劑：質(zhì)量濃度為0．1g/mL的NAOH溶液和質(zhì)量濃度為0．05g/mL的CuS04溶液，用時(shí)兩種溶液等量混勻，現(xiàn)用現(xiàn)配

C. 雙縮脲試劑是將4滴0．1g/mLCuS04的溶液滴入2mL0．01g/mL的NAOH溶液中混合而成的

D. 雙縮脲試劑含有兩種試劑：質(zhì)量濃度為0．1g/mL的NAOH溶液和質(zhì)量濃度為O．Olg/mL的CuS04溶液

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