4．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　　）
A．線粒體和葉綠體內(nèi)的蛋白質(zhì)都是由核基因控制合成的
B．小鼠細胞和人細胞的融合體現(xiàn)了細胞膜具有流動性
C．高爾基體膜和核糖體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D．核孔是DNA和RNA運出細胞核的通道

分析 1、線粒體和葉綠體在遺傳上具有半自主性，其內(nèi)的少量DNA也可以控制自身部分蛋白質(zhì)的合成，但多數(shù)蛋白質(zhì)來自細胞核基因控制合成．
2、核孔：核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
3、生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的，因此生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，分子運動與溫度有關(guān)．

解答 解：A、線粒體和葉綠體在遺傳上具有半自主性，其內(nèi)的少量DNA也可以控制自身部分蛋白質(zhì)的合成，但多數(shù)蛋白質(zhì)來自細胞核基因控制合成，A錯誤；
B、小鼠細胞和人細胞的融合體現(xiàn)了細胞膜具有流動性，B正確；
C、核糖體無膜結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子進出細胞核的通道，但DNA不能通過細胞核，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．孟德爾運用“假說-演繹法”，發(fā)現(xiàn)了分離定律．關(guān)于孟德爾一對相對性狀的雜交實驗，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．做母本的豌豆植株需要在花粉成熟前進行去雄和套袋
B．具一對相對性狀的兩純合親本正交和反交，F(xiàn)1表現(xiàn)型相同
C．F1形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離屬于“假說”內(nèi)容
D．“演繹”指的是對雜交和自交實驗過程的演繹推理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是用金絲雀虉草胚芽鞘進行向光性實驗，據(jù)圖回答：
（1）胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端，感受光刺激的部  位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘發(fā)生彎曲的部位是胚芽鞘尖端下部．由此可見，單測光對生長素的作用是引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)多于向光側(cè)．
（2）圖中不生長的是B，生長但不彎曲的是A，向左彎曲生長的是C．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞是（　�。�
A．垂體B．大腦皮層C．下丘腦D．脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．光合膜只在進行光合作用的葉綠體內(nèi)
B．細胞的遺傳物質(zhì)只有DNA
C．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將蛋白質(zhì)只運送到高爾基體
D．高爾基體的小泡只能將蛋白質(zhì)送到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收 CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率．吸收或釋放 CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如圖（吸收或釋放 CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放 CO2的量），回答下列問題：

（1）遮光瞬間該植物葉肉細胞中C3含量變化是上升．
（2）在光照條件下，圖形 A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定的CO2總量，其中圖形B的面積表示呼吸作用釋放出的CO2量．
（3）在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形A（填A或B）的面積變小，圖形B（填A或B）的面積增大，原因是光合速率降低，呼吸速率增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是（　�。�
A．鳥類胸肌細胞與表皮細胞相比，線粒體的含量較多
B．能形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C．所有生物進行光合作用的場所都是葉綠體，它含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D．線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述正確的是（　�。�
A．二者膜上所含蛋白質(zhì)的種類相同B．二者均屬于雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器
C．有線粒體的細胞一定含有葉綠體D．可以在原核細胞中發(fā)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．甲圖所示過程核糖體的移動方向是從右到左
B．甲圖所示的是翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C．乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板
D．若合成后的②含有n個單體，則乙圖DNA單鏈最少有3n個單體

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