為研究生長素和赤霉素對(duì)植物莖伸長生長的作用，研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T（生長素抑制劑）和物質(zhì)S（赤霉素抑制劑）處理豌豆黃化幼苗莖切段，測(cè)量結(jié)果如圖甲、乙所示．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同濃度生長素對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段的伸長作用可能相同

B．濃度范圍在60～120mg•L﹣1的物質(zhì)S對(duì)莖切段的伸長抑制作用基本相同

C．沒有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長素伸長較慢

D．生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．a(chǎn)、b、c、d是某雄性哺乳動(dòng)物有性生殖過程中，不同時(shí)期四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化情況，以下說法不正確的是（　�。�
A．a、b、c、d分別表示細(xì)胞、DNA、染色體、染色單體數(shù)
B．同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ到Ⅲ時(shí)期的細(xì)胞中
C．Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂
D．Ⅳ時(shí)期的細(xì)胞變形后可形成精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（如表所示）．產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．
噬菌體細(xì)菌
DNA或核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸32S標(biāo)記35S標(biāo)記
（1）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的31P和32P元素，如果此DNA分子復(fù)制3代，則得到的子代DNA分子中含32P的DNA分子和含31P的DNA分子的比例為1：4．
（2）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中腺嘌呤有m個(gè)，則連續(xù)復(fù)制4代，需要環(huán)境中提供游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15×（$\frac{a}{2}$-m）個(gè)．
（3）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有32S元素，由此說明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)；子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有35S元素，這是因?yàn)樽哟删w的外殼（或蛋白質(zhì)）是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)比較中正確的是（　　）
A．都需要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
B．都需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C．實(shí)驗(yàn)材料可以相同
D．都需要利用生理鹽水來維持整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞的生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚，懷疑是重金屬污染所致．環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣，帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為，致使魚類大批死亡的主因是缺氧，次因是重金屬污染中毒．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等．

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①采集水樣：在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水甲）、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水乙）

②將12只魚缸，分為如下四組：

A組3只魚缸：均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機(jī)通氧．

B組3只魚缸：

C組3只魚缸：

D組3只魚缸：

③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng)，間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量．（若有死亡，須及時(shí)清除死亡小魚）

④ ，獲得各組小魚平均存活時(shí)間（單位：天）．

（2）請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（3）生活中常見一個(gè)湖泊受到富營養(yǎng)化的污染，水體溶氧量急劇下降，導(dǎo)致魚類大量死亡，死魚腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚死亡，這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程稱為 ．

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題．

（1）生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸，是由 經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來．

（2）在如圖所示的棉花植株生長發(fā)育時(shí)期，部位①的生長素濃度 部位②，缺氧 （會(huì)/不會(huì)）影響部位①產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)讲课虎冢朊藁ㄘS產(chǎn)，就要去除 ．

（3）如圖③部位顯示可知，此時(shí)棉花植株體內(nèi) （填激素名稱）含量升高，同時(shí)它還能 種子萌發(fā)．

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．由圖甲③可以判定白果是顯性性狀

B．圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5：3

C．由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制

D．圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個(gè)體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目：高中生物 來源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是二倍體，體細(xì)胞中有20條染色體（無性染色體）．控制粒色的基因（A/a）位于一對(duì)同源染色體上，控制玉米抗病特性的基因（B/b）位于另一對(duì)同源染色體（5號(hào)染色體）上；純種黃�？共≈仓旰图兎N紫粒不抗病植株雜交所得F1表現(xiàn)為黃粒抗�。�(qǐng)分析回答：

（1）要測(cè)定玉米基因組的全部DNA序列，需要測(cè)定 條染色體．這兩對(duì)性狀中的顯性性狀分別是 ，這兩對(duì)基因遵循的遺傳定律是 ．

（2）在F2中，黃�？共≈仓甑幕蛐陀� 種，紫�？共〉闹仓曛屑兒献铀急壤� ．紫�？共≈仓曜杂山慌渌煤蟠�，純合子所占比例是 ．

（3）現(xiàn)有基因型為BBb的三體玉米植株，能產(chǎn)生基因型為BB、Bb、B、b的4種配子，若染色體數(shù)異常的配子（BB、Bb）中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用，則三體抗病玉米植株（BBb）自交的子代中不抗病植株所占比例是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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