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科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，應用前必須進行動物實驗檢測其效果，將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組，實驗過程和結果如圖所示．下列相關分析錯誤的是（　�。�
A、B組小雞全部死亡是因為體內沒有足夠抗 H5N1型病毒的抗體
B、B組小雞全部死亡是因為體內沒有控制產生抗H5N1型病毒抗體的基因
C、A組小雞存活是H5N1型疫苗已使其體內產生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D、A組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，給A組健康小雞注射H5N1型疫苗，A組小雞的體內可產生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細胞，當H5N1型病毒再次進入A組小雞體內，這些抗體和少量的記憶細胞最終會產生更強的特異性免疫反應，及時將抗原（H5N1型病毒）清除，A組小雞能正常生活．B組小雞注射H5N1型病毒，體內沒有足夠的抗體，小雞全部死亡．
解答： 解：A、B組小雞注射H5N1型病毒，初次免疫反應產生的抗H5N1型病毒的抗體數(shù)量少，加上抗原毒性強，小雞全部死亡；A正確．
B、淋巴細胞中產生某種抗體的基因始終是存在的，只是基因要在特定的時間和空間條件下選擇性表達；B錯誤．
C、A組小雞存活是H5N1型疫苗已使其體內產生抗體和記憶細胞，當抗原再次入侵時，記憶細胞很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產生大量抗體消滅抗原；C正確．
D、H5N1型病毒在體液中由抗體發(fā)揮效應，進入宿主細胞由效應T細胞發(fā)揮作用，即是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果；D正確．
故選：B．
點評：本題以一組對照實驗為信息的載體，考查疫苗、細胞分化和特異性免疫的相關知識，考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，并能對實驗現(xiàn)象進行解釋、分析和處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物或生物基本結構單位的模式圖，請據(jù)圖回答：（括號內填寫字母編號）

（1）圖1中屬于病毒的是圖
 
，它在結構上不同于其他三種圖示生物的顯著特點是
 
．病毒的生活及繁殖必須在
 
內才能進行．
（2）圖1中屬于原核細胞的是圖
 
，其在結構上與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（3）表示哺乳動物的平滑肌細胞的是圖
 
，其遺傳物質的載體是
 
．平滑肌細胞與消化道黏膜上皮細胞形態(tài)功能各異的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，SmaⅠ是一種限制性核酸內切酶，它識別的堿基序列和酶切位點是CCC↓GGG．若圖中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，則基因D就突變?yōu)榛騞．現(xiàn)從雜合子中分離出如圖的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，則產物中不同長度的DNA片段共有幾種？（　�。�
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海水族館曾向市民發(fā)出熱忱邀請，歡迎認養(yǎng)珍稀物種中華鱘．將中華鱘遷移到水族館，這種保護生物多樣性的措施屬于（　　）
A、就地保護B、遷地保護
C、離體保護D、綜合保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP分子由一個腺嘌呤和3個磷酸基組成
B、顫藻細胞產生ATP的主要場所是線粒體
C、甘油進入小腸絨毛上皮細胞會使細胞內ATP含量減少
D、若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗．
實驗一：取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，控制溫度為30℃，結果發(fā)現(xiàn)每支試管都產生氣體．請回答：
（1）該實驗的課題是：
 
．
（2）該實驗中的自變量是
 
．
（3）各實驗組均在30℃進行的原因是：
①
 
；
②
 
．
實驗二：將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復實驗一．相同時間后，測定溶液中過氧化氫的含量變化，結果如圖所示，請回答：
（4）曲線A是實驗
 
（選填：一/二）的結果．
（5）曲線A和B中，過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．“藏”在胃部的幽門螺桿菌會導致胃炎、胃潰瘍等，是由于該細菌直接從胃壁細胞內獲取營養(yǎng)物質，而使胃壁細胞死亡，導致潰爛，還是由于細菌在生活過程中分泌毒素導致胃壁細胞潰爛．有人設計了如圖所示實驗步驟來證明，請回答相關問題．

（1）幽門螺桿菌的同化作用類型是
 
．
（2）人體把侵入體內的幽門螺桿菌分泌的毒素消除屬于
 
免疫．
（3）幽門螺桿菌與人相比較在基因結構上的主要特點是
 
．
（4）為了測定培養(yǎng)液中細菌的數(shù)目，將500個細胞與5mL該培養(yǎng)液混合均勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結果如下：
視野1 視野2 視野3 視野4
細胞數(shù) 20 18 22 20
細菌個數(shù) 103 97 105 95
那么5mL該培養(yǎng)液共含有細菌約
 
個．
（5）實驗探究：
實驗器材：細菌培養(yǎng)液、HCl、NaOH、動物細胞培養(yǎng)液、胚胎細胞、培養(yǎng)瓶、無菌水、恒溫箱等．
實驗過程如圖所示，回答下列問題：

①該實驗的研究課題是
 
．
②在下面表格中填出實驗可能的結果和結論：
實驗結果（細胞生活情況） 實驗結論
丙 丁
生長正常
 
 幽門螺桿菌不是通過產生毒素影響細胞生長的
 
 生長正常
 
Ⅱ．糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①②③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①所示為效應B細胞產生的抗體Y1與胰島B細胞上的葡萄糖受體結合，導致
 
對葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機理是
 
，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為效應B細胞產生的抗體Y3與
 
，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進行治療的是
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調節(jié)方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物一一選修1：生物技術實踐J]
（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定的
 
培養(yǎng)基上，可得到目的菌．這一過程叫做：
 
；不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質．
（2）要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜采用
 
法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的
 
就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)．
（3）制作果酒時，將酵母菌加入到葡萄汁中，控制好發(fā)酵條件，10d后得到散發(fā)著酒香的成品．此過程的原理是
 
．
（4）胚狀體與愈傷組織在結構上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度
 
的薄壁細胞，胚狀體與
 
發(fā)育形成的胚有類似的結構，即具有胚芽、胚軸和胚根．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果．下列分析正確的是（　�。�
A、實驗1中色素②在層析液中溶解度最大，色素④主要吸收藍紫光和紅光
B、若用秋天的植物葉片做實驗1只出現(xiàn)色素帶③和④，原因可能是低溫導致葉綠素被降解和葉綠素合成極慢
C、若實驗2中的外界溶液為0.3g/mL的蔗糖溶液，則圖示狀態(tài)時A、C兩處溶液的滲透壓相等
D、實驗3中細胞D和E染色體數(shù)之比為1：1，細胞E中的等位基因正隨同源染色體分離而分離

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