【題目】在某生物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,短暫培養(yǎng)一段時(shí)間后,洗去3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,使在該段時(shí)間內(nèi)已處于DNA復(fù)制期不同階段的全部細(xì)胞中DNA被3H標(biāo)記,而當(dāng)時(shí)處于其他時(shí)期的細(xì)胞則不帶標(biāo)記.不同時(shí)間取樣做細(xì)胞放射自顯影,找出正處于有絲分裂的分裂期細(xì)胞,計(jì)算其中帶3H標(biāo)記的細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞的百分?jǐn)?shù),得到下圖(橫軸為時(shí)間,縱軸為帶標(biāo)記細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞數(shù)的百分比).

(1)圖乙中a點(diǎn)開(kāi)始檢測(cè)到帶3H標(biāo)記的分裂期細(xì)胞,則o﹣a為 期; 圖乙中b點(diǎn)帶3H標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)開(kāi)始達(dá)到最大值,則a﹣b段表示 期.

(2)圖丙中c點(diǎn)時(shí),帶標(biāo)記的細(xì)胞百分比開(kāi)始下降,則a﹣c段表示 .(多選)

A.G1期 B.S期 C.G2期 D.M期

(3)C點(diǎn)后帶標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)逐漸減少,直到消失,到第二次出現(xiàn)帶有標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)時(shí)為圖丁中e點(diǎn),則一個(gè)完整的細(xì)胞周期長(zhǎng)度相當(dāng)于 段.

【答案】(1)G2 M(S G2 M)

(2)BCD

(3)a~e

【解析】

試題分析:(1)分析題圖2可知,a點(diǎn)開(kāi)始檢測(cè)到帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞,該標(biāo)記細(xì)胞應(yīng)是原出于DNA復(fù)制剛剛結(jié)束時(shí)的細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期,經(jīng)歷的時(shí)間的DNA復(fù)制后期,即G2期.(2)分析題圖可知,c點(diǎn)帶標(biāo)記的細(xì)胞百分?jǐn)?shù)開(kāi)始下降,說(shuō)明原標(biāo)記的處于DNA分子復(fù)制開(kāi)始的細(xì)胞進(jìn)入了細(xì)胞分裂期,該細(xì)胞經(jīng)歷的時(shí)間是DNA復(fù)制期.DNA復(fù)制后期和分裂期.

(3)到e點(diǎn)時(shí),第二周期的細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)標(biāo)記,即原處于DNA復(fù)制期最后階段的細(xì)胞3再次進(jìn)入分裂期,經(jīng)歷的時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期(一個(gè)周期的分裂開(kāi)始到下一周期的分裂開(kāi)始,即分裂開(kāi)始到分裂開(kāi)始,總時(shí)間與一個(gè)完整周期(即一次分裂結(jié)束到下一次分裂結(jié)束)相同),即ae.

故答案為:(1)G2 M(S G2 M)

(2)BCD

(3)a~e

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列腺體中,既能分泌生長(zhǎng)激素,又能分泌其他激素的腺體是( )

A.甲狀腺 B.垂體 C.唾液腺 D.卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,繪出如下示意圖,據(jù)圖答題(F為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)):

(1)細(xì)胞分裂的順序是_______________________(填寫(xiě)圖中字母)

(2)已知洋蔥細(xì)胞內(nèi)有染色體8對(duì),則在圖B所對(duì)應(yīng)的時(shí)期,有染色體_________條,染色單體有_______條,每條染色體含有________個(gè)DNA分子。

(3)圖A中的F表示___________,它將逐漸形成_____________,該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中集中了大量的__________(填某種細(xì)胞器)。

(4)在換用高倍鏡觀察細(xì)胞內(nèi)部精細(xì)結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)現(xiàn)圖像不清晰,應(yīng)該________________ (寫(xiě)儀器操作步驟)使圖像變清晰。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)這是________(填動(dòng)物植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期圖,該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的順序是 。

(2)A圖中有 條染色體; 條染色單體; 個(gè)DNA分子。

(3)該生物細(xì)胞在有絲分裂的末期,不形成 ,而是 凹陷,把一個(gè)細(xì)胞 成兩個(gè)子細(xì)胞。

(4)圖D時(shí)期完成 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是( )

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者

C.分解者 D.非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.

1500萬(wàn)年前非洲大陸沿赤道自西向東熱帶雨林廣布,林中生活著各種古猿.距今約800萬(wàn)年時(shí),大陸東部地殼沿紅海經(jīng)過(guò)今天的埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞一線裂開(kāi),形成了東非大裂谷;裂谷東側(cè)的陸地抬升,形成了埃塞俄比亞高原和東非高原(如圖甲).此后,裂谷西側(cè)的剛果盆地仍然保持熱帶雨林氣候,而東側(cè)的高原則形成熱帶稀樹(shù)草原氣候(如圖乙),從猿到人的轉(zhuǎn)變正是始于埃塞俄比亞高原和東非高原上的稀樹(shù)草原.

(1)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的基本單位是 .東非大裂谷的出現(xiàn),對(duì)于人與猿朝著不同方向進(jìn)化的意義是

(2)在剛果盆地的熱帶雨林中,古猿進(jìn)化為了現(xiàn)代非洲猿類;而在埃塞俄比亞高原、東非高原的稀樹(shù)草原上,古猿演變成人屬.這兩種進(jìn)化的實(shí)質(zhì)都是 ,主導(dǎo)其不同進(jìn)化方向的是

(3)1974年,古人類學(xué)家在埃塞俄比亞阿法(Afar)地區(qū)發(fā)現(xiàn)了距今300萬(wàn)年至360萬(wàn)年的人亞科化石.對(duì)其骨骼進(jìn)行分析表明,她既能直立行走,又仍是一個(gè)樹(shù)木攀援者.這為人類進(jìn)化提供了 .(多選)

A.胚胎學(xué)證據(jù) B.比較解剖學(xué)證據(jù) C.生物化學(xué)證據(jù) D.古生物化石證據(jù)

(4)現(xiàn)今的人類通?蓜澐譃4個(gè)人種,即黃色人種(蒙古利亞人)、白色人種(高加索人)、黑色人種(尼格羅人)和棕色人種(澳大利亞人).下列說(shuō)法正確的有 .(多選)

A.4個(gè)人種之間在遺傳上是開(kāi)放的,不存在生殖隔離

B.4個(gè)人種之間的差異體現(xiàn)了生物多樣性三個(gè)層次中的物種多樣性

C.聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是檢測(cè)4個(gè)人種之間差異最可靠的方法

D.4個(gè)人種之間的差異體現(xiàn)的生物多樣性,有利于人類適應(yīng)環(huán)境變化長(zhǎng)期生存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】被喻為植物細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器的是

A.葉綠體 B.核糖體 C.高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是( )

A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中

B.細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝

C.若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA

D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化合物與其功能表述相符的是( )

A. 結(jié)合水——細(xì)胞中的良好溶劑 B. 脂肪——生物膜的基本支架

C. 葡萄糖——細(xì)胞中的主要能源物質(zhì) D. 蛋白質(zhì)——遺傳信息的攜帶者

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