【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是（ ）

A．通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

B．包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)

C．包括pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)

D．體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)要通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)，A正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)，B正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括pH的調(diào)節(jié)和血糖的調(diào)節(jié)，C正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解，下列敘述正確的是（ ）

A.酶E可為該反應(yīng)提供活化能
B.酶E水解的產(chǎn)物是H2O，CO2等物質(zhì)
C.若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來檢測(cè)P的生成情況
D.若S代表二肽，則E，P可分別代表肽酶、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物接種是微生物培養(yǎng)中非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)。下圖是關(guān)于接種的操作步驟示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）圖中接種工具的名稱是___________，步驟②中，灼燒后必須先將接種工具冷卻的原因是_______。

（2）步驟③中進(jìn)行劃線操作的目的是______________，劃線時(shí)一般不能劃破培養(yǎng)基的原因可能有_____。

（3）分別用三個(gè)平板培養(yǎng)三種細(xì)菌（E.coli、S.albus、B.subtilis），然后在培養(yǎng)基上分別滴一滴一定濃度的青霉素溶液，經(jīng)過一定時(shí)間培養(yǎng)后，可以觀察到一圈清晰區(qū)，這是抑制細(xì)菌生長所致。測(cè)量清晰區(qū)的直徑，數(shù)據(jù)如下表。

細(xì)菌

不同濃度青霉素條件下清晰區(qū)直徑（mm）

5μg/mL

7.5μg/mL

10μg/mL

15μg/mL

20μg/mL

E.coli

7

10

16

16

16

S.albus

0

5

8

13

17

B.subtilis

5

7

9

14

19

該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________。從表中數(shù)據(jù)可以看出，10μg/mL青霉素和20μg/mL青霉素在抑制E.coli、S.albus上的區(qū)別是______________、___________。

（4）利用選擇培養(yǎng)基可以篩選微生物，制備培養(yǎng)基時(shí)，滅菌和調(diào)PH的先后順序是___________，在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí)，鍋內(nèi)水加熱煮沸后，必須___________，以保證滅菌溫度達(dá)到121℃。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)類激素。人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí)，瘦素釋放量增加，可引起神經(jīng)元A興奮，神經(jīng)元B興奮受抑制，從而導(dǎo)致食欲降低（見下圖）。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．瘦素與神經(jīng)元A膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后使其膜上通道開放

B．瘦素與神經(jīng)元B膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后使其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

C．肥胖這種現(xiàn)象與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)，與激素調(diào)節(jié)無關(guān)

D．只要有信號(hào)分子X與突觸后膜上的受體結(jié)合，便可引起動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是　________　(填標(biāo)號(hào))。

(2)圖一細(xì)胞中通過結(jié)構(gòu)④進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)有　________　(舉一例)。

(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的兩種具膜細(xì)胞器是　________　(填標(biāo)號(hào))。

(4)細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系。若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖三所示，以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖四所示。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題。

①圖三中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次是：　________　。

②圖四中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是： ____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某些動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖回答下列問題（設(shè)有關(guān)生物均為二倍體）：

（1）表示含有4個(gè)染色體組的圖有__________ ；表示減數(shù)分裂的圖有____________________ 。

（2）圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為____；圖F細(xì)胞處于________時(shí)期。

（3）圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是______和________________。

（4）圖中含有同源染色體的細(xì)胞分別是__________________，不含染色單體的細(xì)胞是____。

（5）________圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化單寧酶應(yīng)用于茶飲料加工，可消除其中的苦澀味。下列有關(guān)敘述正確的是

A．在單寧酶純化時(shí)可采用透析法去除雜蛋白

B．化學(xué)結(jié)合法比吸附法對(duì)單寧酶活性影響更小

C．溫度、pH 和重金屬離子都可能影響固定化單寧酶活性

D．酶的高效性決定固定化單寧酶不會(huì)降解茶飲料中的有益成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健Ｏ铝姓f法正確的是 （ ）

A. 若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

B. 若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2，d可以代表葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

C. 若是洋蔥表皮細(xì)胞的液泡膜，當(dāng)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，膜上部的液體濃度一定大于膜下部

D. 若是神經(jīng)纖維膜，則靜息狀態(tài)時(shí)膜上部鉀離子濃度高于膜下部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。

（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是 。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比 （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 倍。

（5）在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?/span> 。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由 。

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