【題目】下圖是某些動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖回答下列問(wèn)題(設(shè)有關(guān)生物均為二倍體):

(1)表示含有4個(gè)染色體組的圖有__________ ;表示減數(shù)分裂的圖有____________________ 。

(2)圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為____;圖F細(xì)胞處于________時(shí)期。

(3)圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是______________________。

(4)圖中含有同源染色體的細(xì)胞分別是__________________,不含染色單體的細(xì)胞是____。

(5)________圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。

【答案】 E ACDFG 1:2:2 減數(shù)第二次分裂的后期 體細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 ABCE EFG C

【解析】分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;B細(xì)胞含有同染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;E細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;F細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;G細(xì)胞不含同源染色體,是減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子

(1)由以上分析可知,圖中ACDFG細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂;圖中E細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,ABCF細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,而DG細(xì)胞只含1個(gè)染色體組
(2)A細(xì)胞中每條染色體含有2條染色單體,所以染色體、染色單體和DNA之比為1:2:2;F細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期。
(3)E細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,其產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞;A細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,且處于減數(shù)第一次分裂中期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞和極體
(4)由以上分析可知,圖中含有同源染色體的細(xì)胞分別是ABCE;染色單體是間期復(fù)制后出現(xiàn)的,到后期著絲點(diǎn)分裂后消失,因此EFG細(xì)胞不含染色單體
(5)分離規(guī)律和自由組合規(guī)律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是

A. 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

B. 斑馬在草原上成群活動(dòng)體現(xiàn)了種群的空間特征

C. 種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

D. 初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)與植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的_____。據(jù)圖推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度_____(填“高”或“低”)。溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為______℃。

(2)圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是__________。B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物_______(填“大于”、“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B.曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

C.曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài)

D.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述中,不正確的是

A通過(guò)人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

B包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)

C包括pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)

D體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱

B.衰老細(xì)胞中各種酶的活性顯著降低

C.細(xì)胞凋亡有助于機(jī)體維持自身的穩(wěn)定

D. 癌細(xì)胞無(wú)接觸抑制特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是進(jìn)行有性生殖的同一種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖像,下列說(shuō)法中不正確的是

A.中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖時(shí)期

B.基因重組的發(fā)生與圖有關(guān)而與圖無(wú)直接關(guān)系

C.圖所示分裂方式,其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖

D.雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖~圖所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響.先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管,然后將兩試管放入同一水。囟扔肨℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間.通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如下表.

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度T/℃

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間/min

不凝固

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固
C.可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間
D.將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】需氧呼吸與厭氧呼吸的相同點(diǎn)是

都在線粒體中進(jìn)行 都需要酶 都需要氧

都產(chǎn)生ATP 都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

A②③⑤ B②④⑤ C②③④ D①②⑤

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