β-胡蘿卜素是聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織食品添加劑聯(lián)合委員會(huì)認(rèn)可的無毒、有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑. β-胡蘿卜素還可以作為禽畜飼料添加劑,提高雞的產(chǎn)蛋率,還可以提高牛的生殖能力.請(qǐng)結(jié)合該資料及胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:

(1)除題中所述,β-胡蘿卜素還可以治療因缺乏
 
而引起的各種疾病,如夜盲癥等.
(2)在利用萃取法提取β-胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中,萃取劑的選擇十分重要,應(yīng)選擇沸點(diǎn)
 
(“較高”/“較低”)的,并且
 
(“與”/“不與”)水混溶的試劑.
(3)萃取的效率主要取決于
 
 
.如圖1所示裝置,
 
(“甲”或“乙”)更適合用于提取β-胡蘿卜素.
(4)圖2為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,其中A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于萃取樣品的是
 
;②代表的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):從生物材料中提取某些特定成分
專題:
分析:本題是對(duì)胡蘿卜素的提取過程和鑒定的考查,回憶胡蘿卜素的提取過程和鑒定方法,然后結(jié)合問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解;(1)由于胡蘿卜素在人和動(dòng)物的肝臟、小腸等器官轉(zhuǎn)化成維生素A,因此胡蘿卜素可以治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病,如夜盲癥等.
(2)在利用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該選擇較高沸點(diǎn),并且不與水混溶的有機(jī)溶劑;
(3)影響萃取效率的主要因素是萃取劑的性質(zhì)和用量,所以裝置乙更適合用于提取β-胡蘿卜素.
(4)分析題圖可知,該圖是用紙層析法鑒定粗品胡蘿卜素的示意圖,其中A、D是胡蘿卜素的標(biāo)準(zhǔn)樣品,B、C是萃取的粗品,②代表胡蘿卜素粗品中的雜質(zhì)分子.
故答案為:
(1)維生素A 
(2)較高  不與 
(3)萃取劑的性質(zhì)  萃取劑的用量   乙
(4)B、C  雜質(zhì)分子
點(diǎn)評(píng):對(duì)胡蘿卜素的作用、胡蘿卜素的提取過程和鑒定方法的記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列集合關(guān)系,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1該蛋白質(zhì)的合成要脫去
 
個(gè)水分子,其分子量減少了
 

(2)從圖2可推知該肽鏈至少含有
 
個(gè)游離的羧基
(3)圖2中表示完整肽鍵的是序號(hào)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(  )
A、染色體缺失某一片段
B、染色體中增加了某一片段
C、染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生了變化
D、染色體某一片段的位置顛倒了180°

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)過程中,接種前將胡蘿卜用解剖刀在無菌培養(yǎng)皿中切成薄片后,選取的部位和大小最好是( 。
A、具有木質(zhì)部的部分,約為1cm3
B、具有韌皮部的部分,約為1cm3
C、具有形成層的部分,約為1cm3
D、具有髓的部分,約為1cm3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)的方式保持平衡的模式圖,下列各項(xiàng)分析中正確的是( 。
A、b表示島素,可促進(jìn)葡萄糖氧化分解和糖元合成
B、c表示胰高血糖素,可促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、d示骨骼肌,在c的作用下可儲(chǔ)存肌糖元,調(diào)節(jié)血糖濃度
D、e表示食物中的糖類以及脂肪等非糖物質(zhì),為血糖的來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是( 。
A、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸都需要ATP提供能量
C、質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞吸水能力逐步增加
D、抗體分泌過程中,蛋白質(zhì)分泌泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行職務(wù)細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答:

(1)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置
(2)請(qǐng)完成C,E步驟的操作方法:在蓋玻片一側(cè)滴入一定濃度的
 
溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次.E步驟滴加的是
 

(3)D步驟可觀察到部分細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指
 
 
分離,質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞吸收水分能力逐漸
 
.某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離后的細(xì)胞不能復(fù)原,可能的原因是
 

(4)若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細(xì)胞形態(tài)為
 

(5)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)說法中,與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不符的是( 。
①通過基因突變和基因重組,可使龐大種群中出現(xiàn)大量的可遺傳變異
②可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
③環(huán)境改變可使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異
④隔離是物種形成的必要條件
⑤突變和重組可決定生物進(jìn)化的方向
⑥自然選擇使種群的基因頻率定向改變,并決定生物進(jìn)化的方向
⑦一個(gè)種群的基因突變和基因重組會(huì)影響另一個(gè)種群的基因頻率.
A、①②④B、②④⑤
C、④⑤⑥D、③⑤⑦

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