A. | 乙細胞中含有8條染色單體 | |
B. | 該生物的體細胞基因型可能是Ab | |
C. | 甲、乙細胞不可能出現(xiàn)在同一器官中 | |
D. | 乙細胞的DNA數(shù)目是甲細胞中DNA數(shù)目的兩倍 |
分析 分析題圖:甲細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:A、乙細胞中著絲點分裂,因此不含染色單體,A錯誤;
B、根據(jù)圖示只能確定該生物的基因組成中含有A基因和b基因,但不能確定該生物體細胞基因型,體細胞基因型可能是AAbb、AaBb、Aabb、AABb,B錯誤;
C、生殖器官中原始的生殖細胞既可進行減數(shù)分裂,也可進行有絲分裂,因此甲、乙細胞可能出現(xiàn)在同一器官中,C錯誤;
D、乙細胞的DNA數(shù)目(8個)是甲細胞中DNA數(shù)目的(4個)兩倍,D正確.
故選:D.
點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抓彩球時應(yīng)雙手同時進行,且閉眼 | |
B. | 彩球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致 | |
C. | 每次抓彩球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合 | |
D. | 每次抓彩球,統(tǒng)計的彩球不必放回桶內(nèi),重復(fù)進行多次即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽酰轉(zhuǎn)移酶能降低活化能 | B. | 肽酰轉(zhuǎn)移酶對高溫不敏感 | ||
C. | 肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中 | D. | 肽酰轉(zhuǎn)移酶是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 | |
B. | 濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少 | |
C. | 用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布 | |
D. | 以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類可能比黑猩猩等近緣靈長類少了一對染色體 | |
B. | 人類與近緣靈長類染色體上存在不同排序的基因 | |
C. | 古猿進化為人的過程與2 號染色體上的基因密切相關(guān) | |
D. | 染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異是導(dǎo)致各種生物進化的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外來物種入侵增加了本地生物多樣性 | |
B. | 就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一 | |
C. | 森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價值 | |
D. | 保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8℃時光照對番茄果實呼吸的抑制比15℃時強 | |
B. | 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實 | |
C. | 貯藏溫度下降時果實呼吸減弱,可能與細胞內(nèi)酶活性降低有關(guān) | |
D. | 番茄果實細胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 無防護性輸血 | |
B. | 與病毒攜帶者同乘公交車 | |
C. | 不安全性行為 | |
D. | 洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)甲肝病毒侵入某人體后引起甲肝,接觸甲肝病毒侵入的細胞并導(dǎo)致該靶細胞裂解的免疫細胞是
A.漿細胞B.效應(yīng)T細胞C.B淋巴細胞D.T淋巴細胞
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