3.如圖為某一動物體內(nèi)處于不同分裂時期的細胞示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.乙細胞中含有8條染色單體
B.該生物的體細胞基因型可能是Ab
C.甲、乙細胞不可能出現(xiàn)在同一器官中
D.乙細胞的DNA數(shù)目是甲細胞中DNA數(shù)目的兩倍

分析 分析題圖:甲細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.

解答 解:A、乙細胞中著絲點分裂,因此不含染色單體,A錯誤;
B、根據(jù)圖示只能確定該生物的基因組成中含有A基因和b基因,但不能確定該生物體細胞基因型,體細胞基因型可能是AAbb、AaBb、Aabb、AABb,B錯誤;
C、生殖器官中原始的生殖細胞既可進行減數(shù)分裂,也可進行有絲分裂,因此甲、乙細胞可能出現(xiàn)在同一器官中,C錯誤;
D、乙細胞的DNA數(shù)目(8個)是甲細胞中DNA數(shù)目的(4個)兩倍,D正確.
故選:D.

點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”實驗的敘述,不正確的是( 。
A.抓彩球時應(yīng)雙手同時進行,且閉眼
B.彩球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致
C.每次抓彩球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合
D.每次抓彩球,統(tǒng)計的彩球不必放回桶內(nèi),重復(fù)進行多次即可

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.肽酰轉(zhuǎn)移酶是催化肽鍵形成的酶,對RNA酶敏感,對蛋白酶不敏感.下列敘述錯誤的是( 。
A.肽酰轉(zhuǎn)移酶能降低活化能B.肽酰轉(zhuǎn)移酶對高溫不敏感
C.肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中D.肽酰轉(zhuǎn)移酶是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的說法,正確的是( 。
A.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B.濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
C.用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布
D.以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.科學(xué)家比較了人類與黑猩猩等近緣靈長類動物染色體的差異,確認人類的第2 號染色體是由古猿的兩條染色體融合而來,其余染色體數(shù)相同.人與這些靈長類動物在第4、5、12和17染色體上的倒位變異也存在一些差異.據(jù)此作出的推測,不合理的是( 。
A.人類可能比黑猩猩等近緣靈長類少了一對染色體
B.人類與近緣靈長類染色體上存在不同排序的基因
C.古猿進化為人的過程與2 號染色體上的基因密切相關(guān)
D.染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異是導(dǎo)致各種生物進化的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A.外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B.就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一
C.森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價值
D.保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響.下列敘述不合理的是( 。
A.8℃時光照對番茄果實呼吸的抑制比15℃時強
B.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
C.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱,可能與細胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)
D.番茄果實細胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋病( 。
A.無防護性輸血
B.與病毒攜帶者同乘公交車
C.不安全性行為
D.洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)甲肝病毒侵入某人體后引起甲肝,接觸甲肝病毒侵入的細胞并導(dǎo)致該靶細胞裂解的免疫細胞是

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同步練習(xí)冊答案