分析 根據(jù)題意分析可知:在光合作用制造的有機(jī)物一定的情況下,呼吸作用越旺盛,消耗的有機(jī)物就越多,植物體積累的有機(jī)物就越少;呼吸作用弱,消耗的有機(jī)物就少,植物體積累的有機(jī)物就多.而在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;白天光照強(qiáng)、氣溫高.夜間氣溫較低,這樣,白天提高溫度光合作用制造的有機(jī)物多,而夜間由于溫度低通過呼吸作用消耗的有機(jī)物少.細(xì)胞內(nèi)積累的糖類在有關(guān)酶的催化作用下,最終轉(zhuǎn)化成果糖和葡萄糖等.因而白天較長、溫度較高,而夜間較短、氣溫較低的新疆等地所產(chǎn)的葡萄、哈密瓜等水果特別甜.
解答 解:A、新疆白天時(shí)間較長、溫度較高,光合作用制造的有機(jī)物多;夜晚時(shí)間較短、氣溫較低,有機(jī)物消耗的少,所以積累的糖類物質(zhì)多,A正確;
B、土壤肥沃不是瓜果甜的原因,B錯(cuò)誤;
C、新疆的植物可進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)地的水果品種可以與新疆的水果品種一樣,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果圖示為腦組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較少 | |
B. | 如果圖示為胰島組織,則飽食后Ⅱ端比Ⅰ端血漿中胰島素含量高、葡萄糖含量低 | |
C. | 如果圖示為肝組織,則饑餓時(shí)Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、CO2較少 | |
D. | 如果圖示為肺部組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | abcde | B. | bacde | C. | badce | D. | baedc |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后,可得到
A.8種核苷酸
B.5種含氮堿基
C.1種五碳糖
D.4種脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的受體 | |
B. | 神經(jīng)質(zhì)的釋放需要核糖體參與 | |
C. | 酵母菌的呼吸作用離不開線粒體 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的片斷 | B. | 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 | ||
C. | 可以指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的物質(zhì) | D. | 4種堿基對的隨機(jī)排列 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如右圖,則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.玉米內(nèi)含的化合物b共8種
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