將豬的生長激素基因，轉(zhuǎn)入鲇魚的受精卵中，在鲇魚的個體發(fā)育過程中產(chǎn)生了生長激素，使鲇魚比同種正常魚增大3～4倍．此項研究所遵循的原理是（　�。�
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、DNA?RNA→蛋白質(zhì)
C、
D、
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程；轉(zhuǎn)錄是在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA 的過程；翻譯是在細胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：豬的生長激素基因轉(zhuǎn)入鲇魚的受精卵中，在鲇魚的個體發(fā)育過程中產(chǎn)生了生長激素，說明生長激素基因能隨著鲇魚細胞的分裂而復(fù)制，并且通過轉(zhuǎn)錄和翻譯進行表達，產(chǎn)生了生長激素．因此，說明此項研究所遵循的原理是．
故選：D．
點評：本題考查遺傳信息的傳遞和表達的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人類社會永恒的主題，人類遺傳病的遺傳方式錯綜復(fù)雜，發(fā)病率和死亡率呈逐年增高的趨勢．請回答下列相關(guān)問題：

（1）圖1是某家族遺傳系譜圖，已知甲�。ɑ蛴肁、a表示）為一種常染色體遺傳�。�
①Ⅲ2個體的基因型是
 
．如果II6不攜帶甲病致病基因，則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生一對同卵雙胞胎，兩個孩子都得病的概率是
 
．
②Ⅱ5個體在形成生殖細胞時，控制乙病的基因和正�；虻姆蛛x發(fā)生在
 
期．
（2）人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（I、Ⅲ），如圖2所示．
①如果I片段上隱性基因控制的遺傳病，則遺傳特點是：男性患病率高于女性，且表現(xiàn)為
 
遺傳；
 
片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性．
②假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成，基因（G、g）位于Ⅱ片斷上，另一對等位基因（E、e）位于一對常染色體上．兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個親本的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A、③是在核糖體合成的肽鏈，圖中表示4條肽鏈正在合成
B、圖中RNA聚合酶①能識別DNA中特定的堿基序列
C、圖中遺傳信息的流動過程發(fā)生在真核細胞中
D、圖中合成相關(guān)物質(zhì)時都需要模板，且遵循相同的堿基配對方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　　）
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，兔子和小麥細胞都具有的一組是（　�。�
A、細胞壁和細胞核
B、中心體和細胞膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
D、葉綠體和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

腫瘤基因疫苗接種到小鼠體內(nèi)，既能在小鼠細胞內(nèi)表達腫瘤相關(guān)抗原（TAA），又能刺激小鼠產(chǎn)生TAA抗體和消滅腫瘤細胞的活化的細胞毒性T淋巴細胞（CTL），下列敘述正確的是（　�。�
A、漿細胞進行分裂并分泌抗體
B、腫瘤基因疫苗能刺激小鼠進行細胞免疫產(chǎn)生抗體
C、活化的細胞毒性T淋巴細胞對腫瘤細胞的免疫是通過裂解腫瘤細胞完成的
D、小鼠體內(nèi)的B細胞、T細胞、漿細胞和CTL均能識別TAA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗材料的選擇，正確的是（　　）
A、用甘蔗、甜菜的塊根為材料進行可溶性還原糖的鑒定
B、用公雞的成熟紅細胞為材料提取研究細胞膜的化學(xué)組成
C、用洋蔥鱗片葉外表皮細胞為材料觀察細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D、用洋蔥根尖根毛區(qū)細胞為材料觀察植物細胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

取相同體積的培養(yǎng)液，分別放入透光瓶和不透光瓶中，分別加入等量的小球藻，置于相同溫度及光照下培養(yǎng)一段時間后，測得透光瓶中產(chǎn)生氧氣的量為0.3g，不透光瓶中消耗氧氣的量為0.1g，則透光瓶中小球藻光合作用制造氧氣的量是（　　）
A、0.4gB、0.3g
C、0.2gD、0.1g

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：
實驗步驟 實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒（對溶液濃度影響可忽略不計），并定時輕搖
③從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應(yīng)b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄．
說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散．
實驗結(jié)果如下表：
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮
請回答下列問題：
（1）本實驗的原理是：植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過
 
反映出來．
（2）本實驗的結(jié)論是：
 
．
（3）本實驗不同組別間的自變量是
 
，因變量是
 
．
（4）若某組在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴上浮，則a試管中的植物細胞發(fā)生了
 
現(xiàn)象．
（5）在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應(yīng)該如何改進？
 
．

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同步練習(xí)冊答案