【題目】某番茄中有一種三體（6號染色體有三條），其基因型為AABBb。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體，另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該三體番茄為雜合子，自交后代會出現(xiàn)性狀分離

B. 從變異的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目變異

C. 該三體番茄產(chǎn)生4種基因型的花粉，且比例為1∶1∶1∶1

D. 該三體番茄的根尖分生區(qū)細胞經(jīng)分裂產(chǎn)生子細胞的基因型仍為AABBb

【答案】C

【解析】

由圖可知，該番茄多了一條6號染色體，屬于染色體數(shù)目變異。

A、該三體番茄為雜合子，自交后代會出現(xiàn)性狀分離，即會出現(xiàn)隱性性狀bb，A正確；

B、三體多了一條染色體，屬于染色體數(shù)目變異，B正確；

C、基因型為AABBb的三體經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生ABB、ABb、AB、Ab 4種基因型的花粉，其比例為1∶2∶2∶1，C錯誤；

D、該三體番茄的根尖分生區(qū)細胞進行有絲分裂，產(chǎn)生子細胞的基因型仍為AABBb，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖像，請根據(jù)圖像判定每個細胞發(fā)生的變異類型（ ）

A.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變

B.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

C.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)植物代謝的問題

圖1顯示了黃瓜葉肉細胞中的部分化學(xué)反應(yīng)。

（1）圖1中過程①稱為______，此過程發(fā)生的場所是______。圖1中能產(chǎn)生ATP的過程有______（寫出編號）。

（2）某晴天上午10時左右，過程①的反應(yīng)強度______過程④（填“＞”、“＜”或“二”）。此時反應(yīng)③過程中需要的CO2來源于______。

（3）在CO2存在條件下，將黃瓜植株從明處移到暗處后，三碳化合物的濃度變化趨勢是______，請寫出分析過程______。

增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn)，隨著增施CO2時間的延長，植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因，研究者以黃瓜為材料進行實驗，結(jié)果如圖2。

（4）由圖2可知，常溫+CO2處理組在超過29天后，凈光合速率開始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+CO2組的淀粉含量與凈光合速率的變化趨勢______（“相同”、“相反”），說明葉綠體中淀粉的積累對光合作用的進行可能有______作用。

（5）由圖2可知，在增施CO2情況下，適當升高溫度可以______（“提高”、“降低”）光合作用速率。這可能是由于升高溫度促進了淀粉分解為可溶性糖。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞“自噬作用”的發(fā)現(xiàn)曾獲諾貝爾獎。據(jù)圖分析下列選項正確的是

A. 溶酶體起源于高爾基體，可降解失去功能的細胞結(jié)構(gòu)并將產(chǎn)物全部運出細胞

B. 高爾基體參與分泌蛋白的合成與加工及轉(zhuǎn)運

C. 線粒體在降解之前可氧化分解葡萄糖并提供能量

D. 據(jù)圖可得出生物膜系統(tǒng)存在間接的聯(lián)系，其成分與結(jié)構(gòu)具有相似性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種染色體結(jié)構(gòu)變異如圖所示。下列敘述正確的是( )

A. 染色體斷片發(fā)生了顛倒

B. 染色體發(fā)生了斷裂和重新組合

C. 該變異是由染色單體分離異常所致

D. 細胞中的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)了重復(fù)和缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核細胞內(nèi)某DNA片段上遺傳信息的傳遞過程，其中①－④表示物質(zhì)，a、 b、c表示過程。請分析回答：

(l)能識別密碼子的物質(zhì)是[ ]____，遺傳信息表達的過程指圖中的____（填字母）。

(2)a過程參與的酶是____。若a過程發(fā)生差錯會導(dǎo)致____（變異類型）。誘變育種時，被處理的生物個體中性狀改變的個體數(shù)遠少于a過程實際發(fā)生差錯的個體數(shù)，其原因在于____。（答出一項即可）

(3)由②的核苷酸序列可確定①的核苷酸序列，其依據(jù)是____，若在②上起始密碼子后插入三個核苷酸，合成的④中除在甲硫氨酸（起始密碼子決定）后多—個氨基酸外，其余的氨基酸序列沒有發(fā)生變化，這說明____。

(4)若④參與構(gòu)成的蛋白質(zhì)進入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮作用，則它可能參與有氧呼吸的第___階段，該過程揭示出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?/span>_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答：

（1）可用______________對圖中發(fā)芽的種子進行處理。

（2）篩選鑒定多倍體時，剪去幼苗根尖固定后，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片，觀察_____區(qū)的細胞。若裝片中的細胞均多層重疊，原因是__________________________。統(tǒng)計細胞周期各時期的細胞數(shù)和細胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計結(jié)果。

幼苗

計數(shù)項目

細胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細胞數(shù)

細胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值____________和_____________，比較甲株細胞周期中的間期與分裂期的時間長短。

（3）依表結(jié)果，繪出形成乙株的過程中，誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細胞周期及下一個細胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫部分過程的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是______。

（2）甲、乙的名稱分別是__________________，乙的化學(xué)本質(zhì)是____________。

（3）目前普遍認為，__________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的體細胞中有24條染色體，在一般正常情況下，它的初級卵母細胞、次級卵母細胞和卵細胞中染色體數(shù)目，DNA分子含量，分別依次是 （ ）

A. 24、12、12和24、12、12

B. 24、24、12和24、12、12

C. 48、24、12和24、24、12

D. 24、12、12和48、24、12

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