【題目】回答有關(guān)植物代謝的問(wèn)題

1顯示了黃瓜葉肉細(xì)胞中的部分化學(xué)反應(yīng)。

1)圖1中過(guò)程①稱為______,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是______。圖1中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有______(寫出編號(hào))。

2)某晴天上午10時(shí)左右,過(guò)程①的反應(yīng)強(qiáng)度______過(guò)程④(填“>”、“<”或“二”)。此時(shí)反應(yīng)③過(guò)程中需要CO2來(lái)源于______。

3)在CO2存在條件下,將黃瓜植株從明處移到暗處后,三碳化合物的濃度變化趨勢(shì)是______,請(qǐng)寫出分析過(guò)程______。

增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn),隨著增施CO2時(shí)間的延長(zhǎng),植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因,研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2

4)由圖2可知,常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后,凈光合速率開始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+CO2組的淀粉含量與凈光合速率的變化趨勢(shì)______(“相同”、“相反”),說(shuō)明葉綠體中淀粉的積累對(duì)光合作用的進(jìn)行可能有______作用。

5)由圖2可知,在增施CO2情況下,適當(dāng)升高溫度可以______(“提高”、“降低”)光合作用速率。這可能是由于升高溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是______

【答案】糖酵解 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①② 植物呼吸作用和外界環(huán)境 上升 光反應(yīng)無(wú)法生成ATP[H],使三碳化合物還原受抑制,三碳化合物的消耗減少;二氧化碳的固定仍然在進(jìn)行,不斷生成三碳化合物 相反 抑制 提高 高溫+二氧化碳組淀粉含量一直低于常溫+二氧化碳組,可溶性糖相反

【解析】

根據(jù)光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化,可判斷①②③④分別為有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段、二氧化碳固定、三碳化合物的還原。

1)根據(jù)分析可知,圖1中過(guò)程①為糖酵解階段,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。圖1中①②均可產(chǎn)生ATP,④需要消耗ATP。

2)某晴天上午10時(shí)左右,此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,過(guò)程①的反應(yīng)強(qiáng)度小于過(guò)程④。此時(shí)反應(yīng)③過(guò)程中需要 CO2不僅來(lái)源于外界環(huán)境,還來(lái)自于植物的呼吸作用。

3)在CO2存在條件下,將黃瓜植株從明處移到暗處后,由于光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的ATP[H]減少,三碳化合物的還原過(guò)程減慢,三碳化合物的消耗減少;二氧化碳的固定仍然在進(jìn)行,不斷生成三碳化合物,所以三碳化合物的濃度增加。

4)據(jù)圖2可知,常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后,凈光合速率開始下降,直至低于常 溫處理組,但淀粉含量卻上升,且高于常溫處理組,與凈光合速率的變化趨勢(shì)相 反,說(shuō)明葉綠體中淀粉的積累可能抑制光合作用的進(jìn)行。

5)由圖2第一圖可知,在增施CO2情況下,高溫組凈光合速率大于常溫組,說(shuō)明適當(dāng)升高溫度可以提高光合作用速率。由圖2第二、三圖可知,高溫+C02組淀粉含量一直低于常溫+CO2組,而可溶性糖相反,可能是因?yàn)樯{溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所?茖W(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題

(1)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜,原因是__________。用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,說(shuō)明生物膜結(jié)構(gòu)具有__________的特點(diǎn)。

(2)圖中含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡有可能完成有氧呼吸第__________階段的反應(yīng)。

(3)線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶,如下圖所示,其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。

①為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測(cè)處理前后ATP的合成。若處理之前,在具有跨膜H+濃度梯度的條件下,含__________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含__________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明F1顆粒參與催化ATP的合成。

②ATP合成酶在植物細(xì)胞中還可能分布于__________膜上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖,II2的致病基因位于1對(duì)染色體,II3II6的致病基因位于另1對(duì)染色體,這2對(duì)基因均可單獨(dú)致病。II2不含II3的致病基因,II3不含II2的致病基因。不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A. II3II6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. II2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III2不患病的原因是無(wú)來(lái)自父親的致病基因

C. II2所患的是常染色體隱性遺傳病,III2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為1/4

D. II2II3生育了 1個(gè)先天聾啞女孩,該女孩的1X染色體長(zhǎng)臂缺失,則該X染色體來(lái)自母親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾病。人類第7號(hào)和第9號(hào)染色體之間可以發(fā)生易位,如圖甲所示,但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化。后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體的某一片段有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者;如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9 號(hào)染色體的部分缺失),后代早期流產(chǎn)。圖乙為由于發(fā)生第7號(hào)和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅱ-1染色體正常,Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖甲所示染色體易位的攜帶者。

1)個(gè)體1 -27號(hào)或9號(hào)染色體上基因的________發(fā)生了改變。

2)個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生_________種配子。

3)寫出個(gè)體Ⅲ-17號(hào)和9號(hào)染色體組合:_______________________(用圖甲中的字母表示)。

4)早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活,則Ⅱ-1與Ⅱ-2所生后代Ⅲ-37號(hào)和9號(hào)染色體易位攜帶者的概率是________

5)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行________,妊娠期間進(jìn)行______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的AB=BC段;2是突觸放大模式圖。下列說(shuō)法正確的是( 。

A.刺激B處,可在AC處同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B.刺激C處,肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C.①處發(fā)生了“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.③的內(nèi)容物作用于①后,該處膜電位反轉(zhuǎn)為外負(fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖,判斷下列選項(xiàng)正確的是

A. 甲圖細(xì)胞產(chǎn)生變異原因可能為基因突變,且圖中有兩個(gè)四分體

B. 乙圖處于有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組

C. 丙細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生自由組合進(jìn)而增強(qiáng)生物變異的多樣性

D. 丁圖細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂后形成子細(xì)胞的基因組成可能是ABaB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某番茄中有一種三體(6號(hào)染色體有三條),其基因型為AABBb。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體,另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該三體番茄為雜合子,自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

B. 從變異的角度分析,三體的形成屬于染色體數(shù)目變異

C. 該三體番茄產(chǎn)生4種基因型的花粉,且比例為1∶1∶1∶1

D. 該三體番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型仍為AABBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物置于密閉的容器中,測(cè)量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度、溫度等的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1A點(diǎn)時(shí)該植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是______________,且與17℃相比,22℃條件下呼吸速率更___________(填“大”或“小”)。

2B點(diǎn)時(shí)光合速率_________呼吸速率;當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)向__________移,E點(diǎn)向_________移。

3C、D兩點(diǎn)CO2吸收量相同,兩點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物的量____________(填“不同”或“相同”),限制C、E兩點(diǎn)光合速率的主要因素分別是_______________

4)由上述實(shí)驗(yàn)得到啟示:陰雨天為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可適當(dāng)__________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案