Question

12．如圖1表示一個植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖，圖中①～⑤表示反應(yīng)過程．A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO₂含量變化．圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的總光合作用強(qiáng)度與CO₂濃度的關(guān)系，請據(jù)圖作答：

（1）圖l中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能（或光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能）．
（2）根據(jù)圖1回答：在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時，單位時間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有G=I、D=K．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是⑤．
（4）圖2中植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D，積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn)，
經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會增加（填“增加”、“減少”或“不變”）據(jù)圖分析原因是E點(diǎn)CO₂含量低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．
（5）圖3中若降低光照度，曲線中A點(diǎn)將向左下移動．若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請在圖4坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．．

Answer 1

分析 根據(jù)圖1中物質(zhì)變化可以判斷：圖中a為葉綠體，①是光反應(yīng)，場所是類囊體；②是暗反應(yīng)，場所是葉綠體基質(zhì)，A是ATP，B是ADP，C是[H]，D是氧氣，F(xiàn)是C₅，G是二氧化碳，E是C₃．b是線粒體，③是有氧呼吸第一階段，④是有氧呼吸第二階段，⑤是有氧呼吸第三階段，H是丙酮酸，L是水，I是二氧化碳，J是[H]，K是氧氣．圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO₂含量變化．圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的總光合作用強(qiáng)度與CO₂濃度的關(guān)系．

解答 解：（1）在光合作用的光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中；暗反應(yīng)中，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中．
（2）在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因此單位時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣D等于呼吸作用中消耗的氧氣K；光合作用消耗的二氧化碳G等于呼吸作用中釋放的二氧化碳I．
（3）③④⑤分別表示有氧呼吸的第一、第二、第三階段，其中第三階段釋放大量能量．因此葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是⑤．
（4）對于圖2中B→C時間段，是隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合速率逐漸增加，所以含量應(yīng)該降低．光合速率與呼吸速率相等點(diǎn)是乙圖中的拐點(diǎn)，也就是B、D兩點(diǎn)．D點(diǎn)以后，二氧化碳濃度上升，說明呼吸作用大于光合作用，故積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn)，經(jīng)過一晝夜后，由于二氧化碳濃度低于A點(diǎn)，說明大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會增加，具體分析原因是點(diǎn)CO₂含量低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．
（5）圖3中若降低光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度會降低，曲線中A點(diǎn)將向左下移動，畫二氧化碳的吸收曲線要注意無光照時，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，只有二氧化碳的釋放．
左下故答案為：
（1）光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能（或光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能） 
（2）G=I、D=K
（3）⑤
（4）B、D   D       增加    E點(diǎn)CO₂含量低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物
（5）左下 

點(diǎn)評 本題考查光合作用的過程及影響光合作用因素的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力．