14．伴性遺傳是指（　�。�
A．性染色體上基因所表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象
B．常染色體上基因所表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象
C．只有性成熟個(gè)體才表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象
D．只有雄性個(gè)體才表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象

分析 伴性遺傳在遺傳過(guò)程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴性遺傳伴性遺傳．

解答 解：A、伴性遺傳指的是性染色體上的基因控制的遺傳方式，性染色體上的基因所控制性狀，表現(xiàn)為與性別相聯(lián)系，A正確；
B、常染色體上的基因所控制的生物性狀的遺傳現(xiàn)象，與性別無(wú)關(guān)，不能稱為伴性遺傳，B錯(cuò)誤；
C、幼體和性成熟個(gè)體都能表現(xiàn)出遺傳現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、伴性遺傳的遺傳基因有的位于X染色體上，有的位于Y染色體上，所以雄性和雌性個(gè)體都能表現(xiàn)出遺傳現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)伴性遺傳概念的考查，要求考生掌握伴性遺傳的概念，并善于抓住概念中的關(guān)鍵詞，如“性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1表示一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖，圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程．A～L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化．圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的總光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖l中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能（或光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能）．
（2）根據(jù)圖1回答：在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有G=I、D=K．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是⑤．
（4）圖2中植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D，積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn)，
經(jīng)過(guò)一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加（填“增加”、“減少”或“不變”）據(jù)圖分析原因是E點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn)，說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．
（5）圖3中若降低光照度，曲線中A點(diǎn)將向左下移動(dòng)．若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)趫D4坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。下列關(guān)于礦質(zhì)離子被根毛細(xì)胞吸收的敘述中，正確的是 （ ）

A．因?yàn)榈V質(zhì)離子被吸收需要消耗ATP且需要載體，所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B．礦質(zhì)離子的吸收只與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，與根毛細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)

C．不同植物對(duì)同一種礦質(zhì)離子的吸收量是一樣的

D．當(dāng)根毛細(xì)胞死亡后，礦質(zhì)離子仍可以被吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因A、a，D、d控制．某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表：
灰身剛毛灰身截毛黑身剛毛黑身截毛
♂$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
♀$\frac{5}{15}$0$\frac{2}{15}$0
（1）果蠅控制剛毛和截毛的等位基因位于X染色體上．
（2）上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因可能是基因型為AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活．
（3）若上述（2）題中的假設(shè)成立，則F1中成活的果蠅共有11種基因型，在這個(gè)種群中，黑身基因的基因頻率為$\frac{8}{15}$．讓F1灰身截毛雄果蠅與黑身剛毛雌果蠅自由交配，則F2中雌果蠅共有4種表現(xiàn)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律
B．摩爾根和孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)一樣，都采用了“假說(shuō)-演繹”的研究方法
C．摩爾根所做的假設(shè)是控制白眼的基因只位于X染色體上，親本中白眼雄果蠅的基因型是XwY
D．F2中的紅眼雌果蠅的基因型只有XWXW

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某男子的父親患色盲，但他本人正常．他與一個(gè)沒(méi)有色盲家族史的正常女子結(jié)婚，一般情況下，他們的孩子患色盲的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{6}$D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2•h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻能（能/不能）進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為4.5g．
（3）白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將增大（填增大、減小、不變）．
（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③表示相關(guān)激素，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體血液中②的含量變化對(duì)圖中①③（填標(biāo)號(hào)）的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為反饋調(diào)節(jié)．
（2）人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖，參與上述調(diào)節(jié)的組織和器官有大腦皮層、下丘腦以及垂體、腎上腺、胰島、甲狀腺等．
（3）腎小球?yàn)V過(guò)液中的葡萄糖濃度偏高，腎小管壁細(xì)胞上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量有限，導(dǎo)致濾過(guò)液中的葡萄糖不能全部被重新吸收，部分葡萄糖隨尿液排出體外．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．紅綠色盲基因與它的等位基因（正�；颍┲晃挥赬 染色體上．下列幾組婚配方式中，只要知道子代的性別，就可知道子代的表現(xiàn)型和基因型的是（　�。�
①女性正常（純合）×男性色盲　
②女性攜帶者×男性正常
③女性色盲（純合）×男性正常　
④女性攜帶者×男性色盲．
A．①③B．②④C．①②D．③④

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