以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a-h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)是獲得轉(zhuǎn)基因牛D的基礎(chǔ)，圖中能表示該技術(shù)的基本操作流程是
 
（用圖中字母和→表示）．
（2）圖中數(shù)字標號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層②
 
，③
 
，其中③處的細胞屬于胚胎干細胞，形態(tài)特點是：
 
，功能上具有具有發(fā)育的全能性
（3）c～d操作所涉及的技術(shù)名稱是
 
；圖中用到的激素是
 
．
考點：胚胎分割移植
專題：
分析：據(jù)圖分析，a為體外受精、b為早期胚胎培養(yǎng)、c為胚胎分割、d為胚胎移植、e為代孕母體娩出、f為胚胎移植、g為代孕母體娩出．圖示囊胚期圖中：①為滋養(yǎng)層、②為囊胚腔、③內(nèi)細胞團．
解答： 解：（1）試管牛技術(shù)操作流程：體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、代孕母體娩出，即a→b→f→g．
（2）圖示為受精卵發(fā)育到囊胚期，圖中①表示滋養(yǎng)層，②表示囊胚腔，③表示內(nèi)細胞團；胚胎干細胞可來源于原始性腺，也可來源于內(nèi)細胞團，形態(tài)上體積小，核大，核仁明顯，功能上具有具有發(fā)育的全能性
（3）c表示胚胎分割，d表示胚胎移植；圖中獲得比較多的卵細胞要對良種奶牛使用促性腺激素處理．
故答案為：
（1）a→b→f→g
（2）②囊胚腔    ③內(nèi)細胞團       形態(tài)上體積小，核大，核仁明顯
（3）胚胎分割和胚胎移植       促性腺激素
點評：本題考查試管動物、早期胚胎發(fā)育、胚胎干細胞、胚胎移植和分割等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和識記能力，便于學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示三種昆蟲的耐寒性的季節(jié)變化．曲線1表示生活在高緯度地區(qū)每年都要經(jīng)歷漫長冬季的木蠹蛾，曲線2表示生活在日本，必須在地下越冬的日本金龜子，曲線3表示終生生活在水中的水生昆蟲．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、木蠹蛾冬季耐寒性提高，夏季耐寒性低，對其生存有利
B、木蠹蛾冬季耐寒性高的機制可能是由于含結(jié)合水和脂肪少
C、春寒和秋寒對害蟲的殺傷力更強，減少了春夏之際的蟲害
D、將日本金龜子轉(zhuǎn)移至高緯度地區(qū)，它們將不能完成生活史

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、a的種類約有20種，b的種類有8種
B、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C、B是人的遺傳物質(zhì)
D、A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同，B則不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B、甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C、一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低
D、一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片呼吸強度一定比乙低

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛細血管壁細胞生活的液體環(huán)境是（　�。�
A、血漿
B、血漿和組織液
C、淋巴和組織液
D、血漿、組織液和淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定  
②生物組織中脂肪的鑒定 
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 
④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 
⑤葉綠體中色素的提取與分離 
⑥D(zhuǎn)NA的粗提取與鑒定 
⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 
⑧探究酵母菌細胞的呼吸的方式
（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是（序號），實驗中需要水浴加熱的有（序號）．
 

（2）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分別是．
 

（3）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代．下列各項處理中正確的是
 

A．做⑦實驗時，可用蒜葉代替洋蔥根尖
B．做④實驗時，可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞
C．做⑤實驗時，可用干凈的細沙代替二氧化硅
D．做②實驗時，可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某生物（基因型為EeFf）細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）．圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)目．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中AB段形成的原因是
 
，可以發(fā)生在
 
期；CD段變化可發(fā)生
 
期．
（2）圖乙中，甲細胞中含有
 
個染色體組，甲所示細胞分裂的前一階段，細胞中染色體排列的特點是
 
．
（3）圖乙中，乙細胞處于圖1中的
 
段，對應(yīng)于圖3中的
 
點．
（4）圖乙中，丙細胞的名稱是
 
．請仔細觀察丙細胞內(nèi)染色體上的基因，分析產(chǎn)生這種情況的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生型果蠅的眼色是暗紅色，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個隱性的突變?nèi)后w，眼色分別為白色、朱紅色、棕色．以上群體均為純合子，相關(guān)基因均位于常染色體上．
（1）隱性的突變?nèi)后w中，任何兩個隱性突變?nèi)后w個體間的雜交后代都是暗紅眼，說明眼色受
 
對等位基因控制．
（2）如果發(fā)現(xiàn)任何一種雙重隱性個體眼色都是白眼，而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素--朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的，那么哪種眼色對應(yīng)的等位基因控制另外兩種朱眼色的表達
 
（白色/朱紅色/棕色）．
（3）現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅，控制眼色的基因型是雜合的，但不知有幾對基因雜合，現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅（控制眼色的基因都是隱性的）進行測交，請預(yù)測測交后代結(jié)果，并做出雜合基因有幾對的結(jié)論．
①如果測交后代
 
，說明控制眼色的基因有一對雜合；
②如果測交后代
 
，說明控制眼色的基因有兩對雜合；
③如果測交后代
 
，說明控制眼色的基因有三對雜合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示為某種生物體內(nèi)細胞有絲分裂中的幾個時期，圖2是分裂各階段細胞的核DNA和細胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線．試回答下列問題：

（1）寫出一條判斷這種生物是動物還是植物的理由：
 
、
 
．
（2）將圖1按照細胞分裂的正確順序排列：
 
．圖中沒有染色單體的細胞
 
．
（3）如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細胞分裂至圖1中A所示時期時，細胞中含放射性的DNA占總DNA的
 
%（不考慮細胞質(zhì)中的DNA）．
（4）圖2曲線表明，細胞分裂過程中核糖體功能較為活躍的時期是
 
（填圖中字母）．
（5）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖2的
 
階段（填圖中字母）．
（6）請解釋處于分裂期的細胞中mRNA含量較低的最可能原因：
 
．

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