科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.下圖一是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖,圖二為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜.魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識(shí)別序列,Ampr為抗氨芐青霉素基因,其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)獲取魚的抗凍蛋白基因途徑主要有
 
.為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的
 
之后.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中番茄組織細(xì)胞的
 
過(guò)程.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割.該酶的特點(diǎn)
 
.在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶
 
切割.
(3)要利用培養(yǎng)基篩選出已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有
 
作為標(biāo)記基因.
(4)研究人員通常采用
 
法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).通常采用
 
技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖一:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③表示脫分化過(guò)程;④表示再分化過(guò)程.
分析圖二:圖二表示質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖.
解答: 解:(1)獲取目的基因的途徑有從體細(xì)胞中分離、化學(xué)方法人工合成.基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、標(biāo)記基因、目的基因和終止子等部分,為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的啟動(dòng)子之后.圖中③表示脫分化過(guò)程,④表示再分化過(guò)程.
(2)限制酶能識(shí)別特定的DNA序列并在特定位點(diǎn)切割.圖中質(zhì)粒中含有多種限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn),但用限制酶HindⅢ切割會(huì)破壞啟動(dòng)子,用限制酶EcoRⅠ切割會(huì)破壞終止子,用限制酶KpnⅠ切割會(huì)破壞復(fù)制原點(diǎn),用限制酶XbaⅠ切割會(huì)去除終止子,用XhoⅠ和其他酶切割會(huì)去除啟動(dòng)子,因此應(yīng)該選用限制酶NdeⅠ、BamHⅠ切割.
(3)由圖可知,標(biāo)記基因是抗氨芐青霉素基因(Ampr).
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(或基因槍法等).在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)從體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成    啟動(dòng)子    脫分化、再分化
(2)識(shí)別特定的DNA序列并在特定位點(diǎn)切割     NdeⅠ、BamHⅠ
(3)抗氨芐青霉素基因(Ampr) 
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍法等)   抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞及其相關(guān)物質(zhì)組成的敘述,不正確的是( 。
A、旱生植物抗旱能力強(qiáng),其原因之一是細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量高
B、C、H、O、N、P是ATP、遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素
C、核糖體、質(zhì)粒和酶中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是質(zhì)粒
D、煙草花葉病毒、大腸桿菌、草履蟲中都含有4種堿基和4種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情.埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、EBV被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)
B、EBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C、在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下,B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞
D、細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn).首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
組別溫度(℃)光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%)開始時(shí)的CO2濃度(%)12小時(shí)后的CO2濃度(%)
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是
 

(3)如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的
 
原則.
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)
 

(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述中,正確的是( 。
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH值是自變量
B、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,并與DNA結(jié)合促進(jìn)DNA水解
C、將重鉻酸鉀溶解在體積分?jǐn)?shù)為95%的濃硫酸溶液中,配制成橙色的重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定呼吸作用中產(chǎn)生的CO2
D、鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學(xué)家們做了如下研究.
(1)依據(jù)真核細(xì)胞中核DNA位于細(xì)胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在
 
上這一事實(shí),科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中.
(2)對(duì)于“信使”,有兩種不同假說(shuō).假說(shuō)一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說(shuō)二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使.若假說(shuō)一成立,則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多
 
(填“相同”或“不同”)的核糖體.若假說(shuō)二成立,則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的
 
結(jié)合,并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成.
(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過(guò)程中,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA.為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn).
15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌,細(xì)菌利用它們合成
 
(填兩種)等生物大分子.經(jīng)過(guò)若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌.
②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細(xì)菌,該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的
 
核糖核苷酸作為原料,以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA.
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心,結(jié)果如圖表示,由圖可知,大腸桿菌被侵染后
 
(填“合成了”或“沒(méi)有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說(shuō)一.32P標(biāo)記的新噬菌體RNA僅出現(xiàn)在離心管的
 
,說(shuō)明
 
與“重”核糖體相結(jié)合,為假說(shuō)二提供了證據(jù).
(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)選擇下列序號(hào)填入表格.
組別實(shí)驗(yàn)處理預(yù)期結(jié)果
1
 
 
2
 
 
①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合
②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合
③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象.
(5)下列關(guān)于信使RNA合成的過(guò)程說(shuō)法正確的是
 

A.RNA的合成需要解旋酶和RNA聚合酶的作用.
B.轉(zhuǎn)錄是沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行的.
C.當(dāng)RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動(dòng)部位相結(jié)合時(shí),DNA片段的雙螺旋解開用于轉(zhuǎn)錄.
D.細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來(lái)的RNA產(chǎn)物能直接成為成熟的mRNA,用于蛋白質(zhì)合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的花色有白色和黃色,受一對(duì)基因A、a控制.純合開白花的植株與純合開黃花的植株雜交,F(xiàn)1均開黃花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中開白花的植株與開黃花的植株之比為1:3.分析回答:
(1)該植物花的白色與黃色是一對(duì)
 

(2)F2中開黃花植株的基因型為
 

(3)F2中開黃花的植株自交,后代中開白花的植株所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按
 
方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一棵重8千克的植物栽培在水分、空氣、溫度、光照均適宜的環(huán)境中,一月后重達(dá)20千克,增加的質(zhì)量主要來(lái)自( 。
A、光照B、空氣
C、水分D、水分和空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案