A. | 卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸大多數(shù)離開(kāi)卡爾文循環(huán),少數(shù)參與C5的再生 | |
B. | 25min以后,兩種植物葉片各自的光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率 | |
C. | 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),B植物比A植物具有更大的凈光合速率 | |
D. | 從開(kāi)始到第10min期間,光合作用積累的有機(jī)物總量A植物大于B植物 |
分析 分析圖解:A、B兩種植物均處于密閉透光的小室,由于光合作用大于呼吸作用,光合作用需要的CO2濃度除來(lái)自呼吸作用外,還從密閉小室中吸收,故導(dǎo)致密閉小室內(nèi)CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低;一段時(shí)間后,由于小室內(nèi)CO2濃度越來(lái)越低,導(dǎo)致光合作用等于呼吸作用,最終CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個(gè)水平上.
但是圖中看出,B植物能夠利用較低濃度的二氧化碳.
解答 解:A、卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸少數(shù)離開(kāi)卡爾文循環(huán),多數(shù)參與RuBP的再生,A錯(cuò)誤;
B、25min以后,密閉小室內(nèi)的二氧化碳濃度均保持穩(wěn)定,說(shuō)明光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳,表明兩種植物葉片各自的光合速率等于其細(xì)胞呼吸速率,B錯(cuò)誤;
C、圖中看出,B植物能夠利用較低濃度的二氧化碳進(jìn)行光合作用,因此當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí),B植物比A植物具有更大的凈光合速率,C正確;
D、從開(kāi)始到第10min期間,小室內(nèi)的二氧化碳減少量相等(均為1.6-0.8=0.8),說(shuō)明兩植物光合作用積累的有機(jī)物總量相等,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題有一定的難度,屬于考綱中對(duì)理解、應(yīng)用層次的要求,考查綜合考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí)及識(shí)圖、析圖和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,解答時(shí)能夠根據(jù)密閉小室內(nèi)的二氧化碳濃度的變化來(lái)判斷植物干重的變化.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,遵循基因自由組合定律 | |
B. | 兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,不遵循基因自由組合定律 | |
C. | 兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,遵循基因自由組合定律 | |
D. | 兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,不遵循基因自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀 | |
B. | 豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物 | |
C. | 豌豆在雜交時(shí),母本不需去雄 | |
D. | 豌豆的花較大易進(jìn)行雜交操作 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•衡水校級(jí)期末)下列圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K吸收量關(guān)系的是( )
A. B.
C. D.
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