【生物選考——基因工程】普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)肫胀ǚ鸭毎嘤隽丝管浕�、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄．如圖為操作流程圖，據(jù)圖回答問題．

（1）該技術(shù)中所用到的目的基因是 ，若該目的基因是取自番茄的cDNA文庫，則還需要將目的基因兩端分別連接 才能使之正常表達。cDNA文庫理論上應(yīng)包含了番茄的 遺傳信息。

（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌常用的方法是 ，最終借助農(nóng)桿菌的 將目的基因整合到番茄體細胞的染色體ＤＮＡ上。

（3）若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄自交，得到的F1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3：1，則可推測目的基因整合到了 ．

A．一對同源染色體的一條上

B．一對同源染色體的兩條上

C．兩條非同源染色體上

D．一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體上

（4）該目的基因?qū)嶋H上是多聚半乳糖醛酸酶基因的反義基因，根據(jù)所學(xué)知識推測轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保鮮時間長的原因是該目的基因產(chǎn)生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因產(chǎn)生的 互補配對，從而阻斷了后者基因表達的 過程，因此，番茄細胞中不能產(chǎn)生 。圖中過程①體現(xiàn)了 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省盤錦市高三11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示．下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A．若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性

B．若X、Y染色體上存在一對等位基因，則該對等位基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上

C．若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的，則男性患者的兒子—定患病

D．若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子—定是患者

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，正確的有幾項

（1）胚胎細胞中存在與細胞調(diào)亡有關(guān)的基因

（2）原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

（3）細胞壁、核糖體、葉綠體、染色體等結(jié)構(gòu)中部含有糖類成分

（4）在氧氣缺乏時，馬鈴薯塊莖細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)有二氧化碳生成

（5）在減數(shù)分裂過程中，第一次分裂的后期才可能發(fā)生同源染色體上的非等位基因的基因重組

（6）有氧呼吸過程中，細胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度大于線粒體內(nèi)的氧濃度

（7）受體、酶、tRNA、抗體等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性

A．二項 B．三項 C．四項 D．五項

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②分別代表不同的細胞，A表示物質(zhì)，下列說法錯誤的是

A．若①是傳出神經(jīng)元，則②可以是肌肉或腺體細胞

B．若①吞噬細胞，則②可以是B細胞或記憶細胞

C．若①是下丘腦細胞，則②可以是垂體細胞

D．若①是甲狀腺細胞，則②可以是下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞或肌細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，某同學(xué)借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實驗，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。以下作物最合適用來做實驗的是

A．玉米 B．油菜 C．花生 D．黃瓜

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應(yīng)該為 ，對應(yīng)D圖中的 （字母）所代表的過程。細胞吸收X的速率由 決定。

（2）實驗中使用的X溶液最可能是 。

①飽和淀粉溶液 ②飽和蛋白溶液

③飽和蔗糖溶液 ④飽和硝酸鉀溶液

（3）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細胞，整個實驗過程中，該細胞發(fā)生的形態(tài)變化是 ，發(fā)生此變化的內(nèi)因是植物細胞的 相當(dāng)于一層半透膜，具有選擇透過性，其外因是 之間存在濃度差。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

虎皮鸚鵡的性別決定為ZW型（♂ZW，♀ZZ），其羽毛綠色和藍色由常染色體上的基因G、g控制，但同時又受到Z染色體上的一對基因（A、a）的影響，具體情況如下圖所示。

基因表現(xiàn)型基因

含A基因

不含A基因

含G基因

綠色

黃色

不含G基因

藍色

白色

（1）白色虎皮鸚鵡的基因型是 ，綠色虎皮鸚鵡的基因型有 種。

（2）若雜交親本組合為：♀GGZAW ×♂ggZAZa，則子代的表現(xiàn)型及其比例為 。

（3）現(xiàn)有純合的綠色、黃色、藍色三個品種，請你利用雜交育種的方法培育出符合市場需求的白色虎皮鸚鵡品種．

①雜交育種的原理是 。

②育種的思路是：

第一步：選擇基因型為 、 的親本雜交獲得F1；

第二步： ，即可從子代中獲得白色品種。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因D、d和T、t是位于兩對同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是

A．進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/16

B．后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1：1：1：1，則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C．基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后，所結(jié)果實的基因型為DdTt

D．基因型為DdTt的個體，如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型，則可能在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省期診斷測評生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞分裂各期染色體和核DNA分子數(shù)目變化。對此解釋合理的是

A．o～s段需要消耗較多含U的核苷酸

B．s～t段細胞中不進行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C．整個t～u段的染色體結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定

D．u～v段的染色單體數(shù)目最多

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