A、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進行了有氧呼吸 |
B、在相同時間內(nèi),Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多 |
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長 |
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接V瓶,可減少實驗誤差 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、t1時該種魚種內(nèi)斗爭最激烈,適于捕撈 |
B、若在t1時種群的數(shù)量為N,則在t2時種群的數(shù)量為2N |
C、在t1-t2時,該種魚的種群數(shù)量呈上升趨勢 |
D、在t0-t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺
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B、胚芽鞘尖端
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C、雌蛾
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D、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5和3 | B、9和4 |
C、8和6 | D、6和4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、較高濃度的生長素溶液比較低濃度的生長素溶液對莖的促進作用弱 |
B、芝麻在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可以避免減產(chǎn) |
C、田間噴灑萘乙酸可殺死雙子葉植物中的單子葉雜草 |
D、切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中青霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素低 |
B、圖甲中高濃度青霉素對胚芽鞘切段的伸長不起作用 |
C、圖乙中青霉素對脫落酸抑制胚芽鞘節(jié)段的伸長具有對抗作用 |
D、圖乙中青霉素對抗作用的大小與脫落酸的濃度無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
6-BA(mg/L) | 0.1 | 0.1 | 0.5 | 0.5 | 1.0 | 1.0 | 2.0 | 2.0 | 3.0 | 3.0 |
NAA(mg/L) | 2.0 | 1.0 | 2.O | 1.0 | 0.5 | 0.1 | 0.5 | 0.1 | 0.5 | 0.1 |
叢芽增殖倍數(shù) | 1.6 | 2.1 | 2.4 | 2.5 | 2.6 | 2.7 | 2.7 | 4.4 | 2.5 | 2.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代發(fā)生性狀分離 |
B、三倍體無籽四瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不可遺傳變異 |
C、在光學顯微鏡下能看到的突變是染色體變異和基因重組 |
D、基因結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變 |
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