【題目】能夠抑制植物生長發(fā)育的植物激素是（　�。�

A．赤霉素　 　B．細胞分裂素　 　C．脫落酸　　 　D．乙烯

【答案】C

【解析】

試題分析：赤霉素能夠促進細胞伸長，細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸抑制細胞分裂和種子萌發(fā)，促進葉和果實的衰老和脫落，促進種子休眠和提高抗逆性等，乙烯促進果實成熟，促進老葉等器官的脫落。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)

B．當(dāng)細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

C．甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜

D．細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成的是

A. 腦 B. 腦神經(jīng) C. 脊髓 D. 脊神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體生物細胞正在進行著絲點分裂時，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 細胞中一定不存在同源染色體

B. 著絲點分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

C. 染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

D. 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是

A. 由①②可知黃果是隱性性狀

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中，黃果與白果的理論比例是5∶3

D. P中白果的基因型是aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅雜交實驗示意圖，果蠅的體色由常染色體上的基因B(灰身)、b(黑身)控制，不含該等位基因的個體無法發(fā)育，乙、丙細胞其他染色體正常，乙產(chǎn)生生殖細胞時一對同源染色體分離，另一條染色體隨機分配，下列敘述正確的是(　　)

A. 乙屬于整倍體變異，丙屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 甲與乙雜交后代性染色體為XXY與XXX的比例為1∶1

C. 甲與丙雜交后代中染色體變異個體占3/4

D. 將甲與丙雜交后代雄性個體進行測交，后代灰身果蠅∶黑身果蠅的比例為5∶2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對某種植物根、莖生長的影響。從圖中不能獲得的信息是

A. 生長素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特點

B. a、c兩點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、莖生長的最適濃度

C. b點對應(yīng)的生長素濃度促進莖的生長，抑制根的生長

D. 不同植物的同一器官對同一濃度的生長素的反應(yīng)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的興奮，叫作

A.反射 B.反射弧 C.刺激 D.神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進行農(nóng)藥防治（施DDT)和生物防治（引入捕食者）害蟲過程中，害蟲種群密度變化示意圖。圖中經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度己經(jīng)達到了影響農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟效益的最低值。下列說法錯誤的是

A. A點后開始進行的是生物防治，E點后開始進行的是農(nóng)藥防治。

B. F-I段種群數(shù)量己無明顯波動，說明已建立新的生態(tài)平衡

C. 在害蟲對農(nóng)作物危害不大前提下，防治害蟲主要是控制害蟲種群的大小而不是徹底消滅害蟲，這樣可以保護物種的多樣性，維持生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D. 從經(jīng)濟閾值考慮，圖中需要防治的時間點是A、D、E

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同步練習(xí)冊答案