某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可用下圖模式來表示.A~E代表了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,①~⑤代表能量值.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中
 
(填字母)屬于生物群落的范疇,生物群落內(nèi)部碳元素是以
 
的形式進行傳遞的,該群落不同于其他群落的重要特征是其
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)最主要的成分是
 
(填字母),流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
(填序號),C的糞便能量存在于
 
(填序號)中.
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)是由于暴雨造成的泥石流阻塞河流形成堰塞湖,則其群落演替類型屬于
 

(4)A與D之間的信息傳遞的方向是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者、E是無機環(huán)境;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此B為分解者;其余均為消費者,即C和D均為消費者.
解答: 解:(1)生物群落包括生產(chǎn)者(A)、消費者(C、D)和分解者(E);碳元素是在生物群落內(nèi)部以有機物的形式進行傳遞;該群落不同于其他群落的重要特征是其物種組成.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)最主要的成分是生產(chǎn)者,即圖中A;流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即圖中①;C的糞便能量是其未同化的能量,仍屬于其上一個營養(yǎng)級,即存在于⑤中.
(3)該群落演替是在原生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行的,屬于次生演替.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的.
故答案為:
(1)A、B、C、D    有機物    物種組成
(2)A    ①⑤
(3)次生演替 
(4)雙向
點評:本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能準確判斷圖中各成分的名稱;識記群落演替的類型;識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,請分析回答問題.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的完成必須依靠完整的反射弧,若切斷反射弧的傳入神經(jīng),刺激傳出神經(jīng)時
 
(能、不能)引起效應器的活動;如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射,切斷了傳出神經(jīng)后,大腦意識
 
(能、不能)支配縮手運動的產(chǎn)生.
(2)機體進行正常生命活動的必要條件是
 
,維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機制是
 
 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡.
 
是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐.
(3)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的病人,在詳細詢問后,決定給接種過破傷風疫苗的該病人注射破傷風類毒素.注射的破傷風類毒素是破傷風外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學上說類毒素屬于
 
.該病人注射破傷風類毒素后,體內(nèi)記憶細胞就會迅速經(jīng)過
 
過程,形成大量的
 
,產(chǎn)生大量抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥抗銹。═)對易染。╰)為顯性,易倒伏(D)對抗倒伏(d)為顯性.T、t位于一對同源染色體上,D、d位于另一對同源染色體上.現(xiàn)用抗病但易倒伏純種和易染病抗倒伏的純種品種雜交,來培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種.請分析回答:
(1)F2代中,選種的數(shù)量大約占F2
 

(2)既抗病又抗倒伏的個體中,理想基因型個體數(shù)應是
 

(3)F2代中理想基因型個體數(shù)應占
 

(4)F2代選種后,下一步應
 

A.雜交  B.測交   C.自交  D.反交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體骨骼肌細胞代謝圖解,請據(jù)圖回答:

(1)在劇烈運動時,骨骼肌處于暫時缺氧狀態(tài),此時所需能量應通過圖中
 
(填序號)供能;正常生理狀態(tài)下,所需能量通過圖中
 
(填序號)供給.
(2)在②③過程中,都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
 
和ATP.
(3)過程②發(fā)生的主要場所是
 
,而過程③發(fā)生的場所是
 

(4)在①②③中,釋放能量最多的是
 
,需要消耗O2的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育下列優(yōu)良品種生物的原理與雜交水稻培育原理相同的是( 。
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、白菜-甘藍
C、無子西瓜
D、中國荷斯坦牛

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示夏季玉米地里距地面高度不同處CO2濃度的變化,實線表示10時的測定結(jié)果,虛線表示22時的測定結(jié)果.下列分析正確的是( 。
A、在富含有機肥的農(nóng)田中,圖中c點會左移
B、10時,植株不同高度處的光反應強度相同
C、22時,植株高處比低處固定CO2能力強
D、b點對應處是玉米植株葉面積較大處

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所的研究人員將生長激素基因通過質(zhì)粒介導進入大腸桿菌細胞內(nèi),來表達產(chǎn)生生長激素.已知質(zhì)粒中存在兩個抗性基因:A是抗鏈霉素基因,B是抗氨芐青霉素基因,且目的基因要插入到基因B中,而大腸桿菌不帶有任何抗性基因.下列敘述正確的是( 。
A、導入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒
B、RNA聚合酶是構(gòu)建該重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒
D、在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中不能生長,但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)氫隨化合物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示.下列分析合理的是(  )
A、①過程發(fā)生在核糖體中,圖中的水不是自由水
B、在缺氧的情況下,③過程中不會發(fā)生脫氫反應
C、M物質(zhì)是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾。鐖D為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請回答相關(guān)問題.

(1)操作中在血平板上的接種方法是
 
,接種操作前后需要對接種工具進行
 
滅菌.
(2)用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 

(3)在制備血平板時需將pH調(diào)節(jié)至
 
(“微酸性”或“微堿性”)后滅菌,待培養(yǎng)基
 
后,再加入適量血液.按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于
 
培養(yǎng)基.
(4)多次規(guī)范操作、重復實驗,血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,需要對本次操作進行完善,完善的方案是
 

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