生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生理過(guò)程是需氧呼吸第
 
階段,其釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為
 

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這與該受體蛋白具有特殊的
 
有關(guān).
(3)圖1圖3中產(chǎn)生的ATP主要用途是否相同
 
(是或否),圖3中的ATP將參與
 
 過(guò)程.
(4)人體肝臟細(xì)胞一定不具有圖
 
(填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答: 解:(1)圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段;有氧呼吸能夠產(chǎn)生大量的能量,大部分轉(zhuǎn)化為熱能.
(2)3種信號(hào)分子中只有一種信號(hào)分子能夠與其受體蛋白結(jié)合,說(shuō)明了受體蛋白具有特殊的空間結(jié)構(gòu).
(3)圖1產(chǎn)生的ATP供給各項(xiàng)生命活動(dòng),圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜,同時(shí)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原.
(4)人體肝臟細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,一定不能進(jìn)行光合作用,故不具有圖3中的膜結(jié)構(gòu).
(5)生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
故答案為:
(1)三,熱能
(2)空間結(jié)構(gòu)
(3)否,碳反應(yīng)(或三碳酸的還原等)
(4)3
(5)膜蛋白的種類和數(shù)量不同
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述中,正確的是( 。
A、干擾素和抗體都是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、初次感染病毒后,只是通過(guò)細(xì)胞免疫使機(jī)體痊愈
C、初次感染病毒后,干擾素在使機(jī)體痊愈的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用
D、再次感染后病癥較輕,原因是記憶細(xì)胞合成分泌了大量的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)溶酶體的描述,哪一項(xiàng)是不正確的( 。
A、溶酶體只能分解消化來(lái)自細(xì)胞外的物質(zhì)
B、溶酶體膜若破裂,可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞自我溶解而死亡
C、溶酶體是由高爾基體斷裂后形成的細(xì)胞器
D、溶酶體內(nèi)的酶可催化DNA、RNA等物質(zhì)的降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于ATP的敘述,不正確的是(  )
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P
B、ATP分子中一定有三個(gè)磷酸基團(tuán)和三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP分子中含有核糖與腺嘌呤,兩者結(jié)合成的基團(tuán)叫腺苷
D、ADP可以迅速與磷酸結(jié)合,形成高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碘能否透過(guò)該膜,現(xiàn)提供試劑和用品如下:鐵架臺(tái)、燒杯和人工膜袋各一個(gè),1%的淀粉溶液、稀碘溶液和細(xì)棉線.
(1)請(qǐng)用上述試劑和用品,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通過(guò)該膜.請(qǐng)用示意圖表示(需加圖注).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:一段時(shí)間后,
 
;表明淀粉和碘均不能通過(guò).
 
;表明淀粉和碘均能通過(guò).
 
;表明碘能通過(guò),淀粉不能通過(guò).
 
;表明碘不能通過(guò),淀粉能通過(guò).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中,正確的是(  )
A、不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)
B、不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
C、同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
D、同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)說(shuō)法不正確的是( 。
A、①的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
B、⑤與細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成有關(guān)
C、③結(jié)構(gòu)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C、若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物必含的元素為C、H、O、N、P且具有多樣性
D、圖2中數(shù)量(個(gè)數(shù))最多的元素是c,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和胚胎的總體積在不斷增加
B、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁不明顯和體外培養(yǎng)條件下發(fā)生分化等特點(diǎn)
C、胚胎干細(xì)胞可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造
D、胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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