（2015秋•廣水市月考）關(guān)于病毒和細(xì)菌共同點(diǎn)的敘述正確的是（ ）

A．在生態(tài)系統(tǒng)的成分中都是分解者

B．遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA

C．沒(méi)有成形的細(xì)胞核，都屬于原核生物

D．可遺傳的變異來(lái)源都沒(méi)有染色體變異

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗陽(yáng)市校級(jí)月考）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述正確的是（ ）

A．激素是通過(guò)體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子

B．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的抗原與病原體的結(jié)合，可抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的粘附

C．維持內(nèi)環(huán)境中低Na+、高K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

D．內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成，激素、突觸小泡和氨基酸都屬于內(nèi)環(huán)境成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題：
（1）目前，科學(xué)家通過(guò)細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，培育出多種哺乳動(dòng)物新類(lèi)型．在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，一般通過(guò)電刺激將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段時(shí)，將胚胎植入另一雌性（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．
（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子
進(jìn)行獲能處理．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)分裂第二次分裂，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．
（3）利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的原因是體細(xì)胞分化程度高，不容易恢復(fù)全能性．
（4）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、人干擾素基因（或目的基因）、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等．目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”）．
（5）下列關(guān)于基因工程的敘說(shuō)正確的是A．
A．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B．限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C．若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功，可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株
D．載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上
（6）關(guān)于胚胎工程的正確敘述是D．
A．通過(guò)胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體
B．將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，再將受精卵植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
C．胚胎發(fā)育在桑椹胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔
D．在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，加入的飼養(yǎng)層細(xì)胞分泌一些物質(zhì)既能抑制細(xì)胞分化又能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗陽(yáng)市校級(jí)月考）以下過(guò)程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（ ）

①水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致水質(zhì)進(jìn)一步惡化

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響

③胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響

④降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響．

A．①③ B．②③ C．③④ D．①②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中）在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見(jiàn)下表）．下列分析正確的是

（光補(bǔ)償點(diǎn)：光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)；光飽和點(diǎn)：達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng)）

（1）葉肉細(xì)胞內(nèi)固定CO2的具體場(chǎng)所是 ，光強(qiáng)減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的 減少．

（2）在群落演替過(guò)程中，隨著林冠密集程度增大，表中四種植物中 的種群密度將會(huì)增加．

（3）光強(qiáng)小于1255μmol•m﹣2•s﹣1，影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是 ；光強(qiáng)為1255μmol•m﹣2•s﹣1 1 1455μmol•m﹣2•s﹣1時(shí)，苦櫧的氣孔開(kāi)放程度減小但光合速率基本不變，可能的原因是 ．

（4）相同光照條件下，石櫟植株增重（干重）顯著大于馬尾松，但石櫟結(jié)籽實(shí)量（干重）并不高于馬尾松，可能的原因是：石櫟植株 ．（注：石櫟的果實(shí)是非綠色器官）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中溶酶體直接起源于 （細(xì)胞器名稱(chēng)）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．

（2）圖甲中主要是由于 的存在說(shuō)明是真核細(xì)胞．COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A （細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）向B運(yùn)輸“貨物”．

（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白（糖蛋白）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能．

（4）抗體從合成到分泌出細(xì)胞，需要經(jīng)過(guò)的有膜細(xì)胞器依次是 ，共穿過(guò) 層磷脂分子．

（5）請(qǐng)你在上圖乙中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫(huà)出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．

（6）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用 做材料，提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水漲破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）晴朗的夏季，將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，據(jù)圖下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減慢

C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)橹形鐪囟冗^(guò)高使酶活性降低

D．從0時(shí)開(kāi)始計(jì)算，經(jīng)過(guò)24小時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物量有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）如圖所示生物體內(nèi)核酸的基本單位核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②方面

B．如果要構(gòu)成三磷酸腺苷，僅需在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)

C．③在線粒體內(nèi)共有4種

D．人體內(nèi)的③5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因工程是在分子水平上進(jìn)行的操作，該過(guò)程中科學(xué)家所用的“手術(shù)刀”、“縫合針”和常采用的“運(yùn)輸車(chē)”分別是（　　）
A．限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒B．限制酶、DNA聚合酶、噬菌體
C．DNA連接酶、限制酶、動(dòng)植物病毒D．DNA連接酶、限制酶、質(zhì)粒

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